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一年级识字方法有几种
一年级
如何写好字
答:
一些“小比赛、小展示、小称号”等多种形式的教学
方法
对于提高
一年级
学生写字兴趣是必不可少的。在一节课的写字教学中,采用“单字之星”比赛是个好
办法
。学生在课堂上学写新字,有目地的展示几个学生的字,来评一评谁的写得更漂亮。这种比赛意在激励那些书写有待加强的学生,给他们找找自己写一个字的优点,自然...
小学
一年级
下册语文《
识字1
》的教案
答:
《
识字1
》是《国标本(苏)语文》
一年级
下册的教学内容,它以词串识字的形式出现,围绕春天这个主题勾画出了一幅春光旖旎、鸟语花香的春景图。全文共12个词语,分为四组,每一横行又从气象、草木、动物、花朵不同的方面揭示了春天的特征。所以教学时我们不能为了识字而识字,要通过朗读、想像去体会、感悟,要让学生由词...
一年级
语文《语文园地四》教案
答:
(1)教师出示题板,学生观察这些句子,句子中有什么特别的吗?(有的'字下面加了点) (2)教师范读,听一听,你发现了什么?(带点的字读音不同,意思也不同)。 (3)自由读,注意带点字的读音。 (4)指名读,齐读。
一年级
语文《语文园地四》教案4 教学目标 1、掌握一
种识字方法
:从身体部位的词语中识字。 2、读...
一年级
小学生
识字
顺口溜
答:
有虫是蜻蜓,有米人精神。
一年级
小学生
识字
顺口溜篇三 "们"是单人框,我们你们和他们。"爸"是父字头,爸爸爷爷是男的。"妈"是女字旁,妈妈奶奶是女的。"家"是宝盖头,我们都是一家人。"打"是提手旁,打球要用手。"话"是言字旁,语言表达就是说。"动"是力字旁,劳动就要用力气。"种"是禾木...
一年级
语文上册生字表共
多少
个生字?
答:
最新人教版小学
一年级
语文上册生字表共300个生字。一年级上册后面附了一个《识字写字基本字表》,要求会认300字(这300字应当是低
年级识字
教学的重点),100个会写的字;一年级下册附400个会认的字,200个会写的字。300字的基本字表是以王宁教授为主的北师大科研团队的研究成果,主要是依据大量对小学生...
引用生活中
识字
的
几种
有效
方法
答:
例如,刚入学的
一年级
小学生大都认识“男、女、厕、所”这些字;会下象棋的小朋友都认得“将、士、相、车、马、炮”;看过电视连续剧《西游记》的孩子,对“西、游、记”三个字都能无师自通。凡此
种种
都说明整个社会是一个广阔而充满活力的学习汉字的天地。为此,我们应当以“大语文观”为指导...
一年级
语文《语文园地六》教学反思
答:
语文园地是引导学生发现,掌握
识字方法
,积累好词佳句的重要场地。而我们教师要注意的是如何举一反三,让学生根据园地中的提示,做到触类旁通。林老师在这堂课中也注意了拓展。如“我的发现”中,让学生说说还有哪些同一规律的词语。我觉得可以再增加多
几种
类型的词语组合练习,以拓宽学生的知识面,如:拓展到ABB、ABAB、...
如何引导学生在学拼音,在
识字
写字中有所发现
答:
学习“p”的时候,带出“泼”,了解“泼水”的“泼”是三点水旁,让学生自主拆分,练习掌握这种
识字方法
。学习“m”的时候,引出“摸”,了解人的动作,还可以在此基础上和“播”结合,整合更多的提手旁的生字让学生认识,举一反三,同旁积累,扩展识字量。学习“f”的时候,引出“佛”,和人物有...
最新部审人教版
一年级
语文上
识字
大小
多少
教案
答:
设计意图:《语文课程标准》中指出:“要运用多
种识字
教学
方法
和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。”教学生字时,把小韵文与反义词结合,借助带图的生字来进行教学,让学生在情境中感受反义词的特点,学习效果事半功倍。同时,拓展更多的反义词,让学生去感受汉字的博大精深。...
一年级
语文教学反思
答:
我最重视的是
一年级
学生的识字教学,教材中安排两个单元的识字课,但是纵观整册书,我们会发现识字教学无处不在,我们一年级语文教学就是一个教学生从不会到会的过程,这个过程只不过采取的方式不同。 在我近三个月的识字教学课上,主要采用以下
几种
方式进行课程:一是引导学生发现
识字方法
、识字规律。对于要认的、特别...
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