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三味书屋作者是谁写的
...和“
三味书屋
”两个地方,你认为
作者的
情感倾向如何
答:
这两个地方都是作者小时候记忆深刻的地方,百草园充满了乐趣,在
三味书屋
读虽然无聊,却也有乐趣。
作者写
这两个地方,自然是对童年的怀念了
读书笔记
答:
他与昆虫为伴,又采摘野花野果,然后与玩伴一起捕鸟,但由于性急,总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事,因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇.在
三味书屋
,虽然有寿先生严厉的教诲,却仍耐不过学生们心中的孩子气,当他读书读得入神时,却没发现他的学生正在干着各式各样的事,有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏...
《从百草园到
三味书屋
》
作者的
情感变化是什么?
答:
“意”就是阅读散文,我们要努力使自己进入到
作者
文章中的境界,体会作者此时此刻的喜怒哀乐。散文的“情”和“意”是紧密相连的。要弄清楚作者为什么面对这些景物或事物会产生这样或那样的感情。这是读出散文“意“的基础。比如,作者在写完百草园过渡到写
三味书屋
时,连用了三个“也许”,表明了作者对...
本文写百草园和
三味书屋的
两部分之间是什么关系?表现了
作者
怎样的思想感...
答:
“对于第一个问题,有三种不同的看法: 一种看法认为,两部分是对比关系,用百草园自 由快乐的生活同
三味书屋
枯燥陈腐的生活相对比
作者
先写百草园后写
三味书屋的
园用意是什么?
答:
按照时间顺序,写出百草园的趣味无穷,和
三味书屋的
枯燥无味。
从百草园到
三味书屋
主要写了什么,
作者写
这篇文章的目的是什么
答:
本文通过对百草园和
三味书屋的
回忆,表现
作者
儿童时代对自然的热爱和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理. 《从百草园到三味书屋》理解鲁迅先生写这篇文章的用意 前部分回忆百草园的快乐生活,这一部分紧扣“乐”字,百草园景色丰富、美丽诱人、有无限乐趣。后部分回忆在三味书屋读书的经历,处处时时流露出新奇天真和快...
世界十大名著
答:
①《从百草园到
三味书屋
》②《阿长与〈山海经〉》③《二十四孝图》④《藤野先生》⑤《无常》 《骆驼祥子》[/B]
作者
老舍,中国现代著名文学家、小说家,“人民艺术家”。 主要内容:本书讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想,经历了三起三落,最终失去了生活的信心,自暴自弃,堕落沉沦的...
三味书屋
,
作者
主要是从那几个方面来
写的
?
答:
陈设行礼 提问受斥 读书生活 院内玩耍 偷偷描画
三味书屋
枯燥无味 第十九自然段说明了先生对于落后的教学方式持保留态度,对学生开明思想
从百草园到
三味书屋
中
作者写
在三味书屋上学时,折腊梅花、寻蝉蜕、捉苍 ...
答:
在前文描写
三味书屋
中,处处体现了枯燥、乏味,而“折”充分的使文章突然生动,从中寻到一些乐趣,这个“折”用的恰到好处,和百草园的生活形成鲜明的对比,突出对百草园的怀念,也有鲁迅先生的活泼,使得我们身临其境,兴趣盎然
简单叙述《从百草园到
三味书屋
》里美女蛇的故事
答:
有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。此文出自现代·鲁迅《从百草园到
三味书屋
》...
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