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中国古代数学中的零
中国古代的数学
用语是怎样的
答:
所处率是 90-
0
=90 (多的是90,少的是那个刚刚足够,即为0) 这个90就是法 实如法得一人。每有一份实,与法相等,就有1人。其实就是用法除以实的意思。90/45=2人。(2份实=1份法,所以是2人)其求物价者,以适足乘人数得物价。题目说每人给50元就刚刚好,我们算出共有2人。50*2...
...读两个0,读一个0,所有
的0
都不读,读三个0的方法是什?
答:
在人类历史发展和社会生活中,
数学
发挥着不可替代的作用,同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。在中国古代,数学叫作算术,又称算学,最后才改为数学。
中国古代的
算术是六艺之一(六艺中称为“数”)。数学起源于人类早期的生产活动,古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识,并...
中国古代数学
题有哪些
答:
盈不足术是
中国数学
史上解应用问题的一种别开生面的创造,它在
我国古代
算法中占有相当重要的地位。盈不足术还经过丝绸之路西传中亚阿拉伯国家,受到特别重视,被称为“契丹算法”,后来又传入欧洲,中世纪时期“双设法”曾长期统治了他们的数学王国。参考资料来源:百度百科-百鸡术 百度百科-九章算术 百...
为什么古希腊和
古中国的数学
发展不同?
答:
统治者对
数学的
态度造成了中国与希腊数学不同的发展特点。古希腊统治者非常重视数学,造成希腊数学有很强的连续性、继承性。而
中国古代的
统治者,除个别者外,大都不重视数学。秦始皇统一中国,较为重视数学的墨家遭到镇压,汉朝以后独尊儒术,儒法合流,读经学礼,崇尚文史,成为一种社会风气。由于数学对国...
数学
家的故事大约100字(9则)
答:
他在读初中时,对
数学
并不感兴趣,觉得数学太简单,一学就懂。可量,后来的一堂数学课影响了他一生的道路。 那是苏步青上初三时,他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学,而是讲故事。他说:“当今世界,弱肉强食,世界列强依仗船坚炮利,都想蚕食瓜分
中国
。中华...
中国古代
及现代的著名
数学
家
答:
刘徽(生于公元250年左右),三国后期魏国人,是
中国古代
杰出的
数学
家,也是中国古典数学理论的奠基者之一.他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》,是我国最宝贵的数学遗产.祖冲之(公元429年─公元500年)是我国杰出的数学家,科学家。南北朝时期人,汉族人,字文远。生于未文帝元嘉六年,卒于齐昏侯...
大衍总数术又称
中国
剩余定理即什么
答:
大衍总数术又称中国剩余定理即“中国剩余定理”。中国古代数学这一杰出创造被西方学者称为「中国剩余定理」,
中国数学
史界认为应叫做「孙子定理」。大衍总数术就是求解联立一次同余式组问题,这类问题,在
中国古代数学中
由来已久,至少可以上溯到汉代历法中上元积年的推算。《孙子算经》「物不知数」的数学...
春秋战国时期,
中国古代数学
表现的思想方法?
答:
朴素的辩证思想;极限思想;数形结合思想等。数学有两种品格,其一是工具品格,其二是文化品格。……数学之文化品格、文化理念与文化素质原则之深远意义和至高价值在于:他们当年所受到的数学训练,一直会在他们的生存方式和思维方式中潜在地起着根本性的作用,并且受用终身。宋元时期
中国古代数学的
发展达到了...
中国古代数学
以构造性与机械化为特色的算法体系是什么意思
答:
在中国文化发展中,
我国古代数学
筹算操作的机械化运演形成的计算体系来源于作为原始数学的竹棍操作运演在历史进程
中的
演化。中国古代是借助于竹棍为特定物进行数字、数学操作运演的民族。
中国古代数学
具有外算与内算的双重功能,即“算数万物”的算术性功能和神秘主义的解释性功能(注:俞晓群,“论中国...
中国古代数学
家中发现圆周率的是谁?
答:
贾 宪 贾宪,
中国古代
北宋时期杰出的
数学
家。曾撰写的《黄帝九章算法细草》(九卷)和《算法斆古集》(二卷)(斆xiào,意:数导)均已...祖冲之在数学方面的主要成就是关于圆周率的计算,他算出的圆周率为3.1415926<π<3.1415927,这一结果的重要意义在于指出误差的范围......
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