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丰子恺写手指这篇课文的背景
以五官为主题,用第一人称写一篇作文,模仿
丰子恺
先生的《
手指
》。拜托...
答:
但是我认为,嘴巴天生就不是一个享福的命,虽然美食总是由他最先品尝,话语总是由他来表达,但是,从“病从口入,祸从口出”这八个字里,却能体会出嘴巴的无奈。嘴巴还得承受很多的无妄之灾,比如,身体的任何一个部位不适,都要由他来品尝那苦涩的药丸。虽然鼻子位置显赫,嘴巴尝尽美味,但是上帝...
丰子恺
简介
答:
丰子恺
(Zikai·Feng,1898年11月9日-1975年9月15日),光绪二十四年生,散文家、画家、文学家、美术家与音乐教育家,原名润,又名仁、仍,小名慈玉,号子觊,后改为子恺,笔名T·K,又被称为“圆通大师”、“ 有德行的人”。师从弘一法师(李叔同),以中西融合画法创作漫画及散文而著名。1898年...
丰子恺
简介,一定要简单,一定,谢谢
答:
汉族,浙江崇德(今桐乡)人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家,是一位卓有成就的文艺大师。他的
文章
风格雍容恬静,漫画多以儿童作为题材,幽默风趣,反映社会现象。他的儿子丰华瞻为父亲作传《
丰子恺
小传》。丰子恺给孩子们写了一封信《给我的孩子们》,书籍《我的苦学...
《
手指
》主要内容
答:
16. 五根
手指
虽然姿态和性格各异,但我对它们并无爱憎之分。17. 如果五根手指能够团结一致,就如同一个拳头,拥有力量和用处。18. 这样,人们就能克服困难,完成任务,推动社会向前发展。19.
丰子恺
是中国现代画家、散文家、美术教育家等多重身份的文艺大师。20. 他的漫画作品风格独特,影响深远,深受...
手指这篇文章
表达了作者什么样的感情
答:
人各有所长,各有所短,团结起来力量就会更强,就是
丰子恺
先生从
手指
上得到启示。
丰子恺写的
《
手指
》用了什么写作方法?
答:
比喻,排比,借物喻人,首尾呼应,画龙点晴
六下语文第五课
手指
主要内容
答:
不再有什么强弱、美丑之分了”。全文紧紧围绕五根
手指
不同的姿态、不同性格进行
描写
,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的手指。本文是一篇略读课文,选编
这篇课文的
目的是:在了解课文主要内容的基础上,认识五根手指的不同特点,体会手指带给我们的启示,了解作者采用的表达方法。
丰子恺手指
五指的作用
答:
这篇课文通过写五个手指的不同特点,告诉我们任何事物都各有所长,各有所短,以及团结就是力量的道理。
这篇文章的
结构非常清楚,共有6个自然段,第一个自然段是总
写手指
的特点,2——5自然段是分写五个手指的不同特点,最后一个自然段又总写,点明了文章的中心。文章的语言朴实又富有风趣,采用了...
五年级第22课
手指
表达了作者怎样的观点?
答:
文章
开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体
描写
五根
手指的
不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。
第5课
课文手指的
赏析
答:
我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。
课文
先总写一只手上的五根手指(各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短)然后分别具体写(五个
手指的
长处与短处)最后总结写(五个手指只要团结在...
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