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乘法分配率
除法有
分配律
吗?
答:
没有除法分配律,只有
乘法分配律
。乘法分配律是指两个数的和与一个数相乘,可以先把它们分别与这个数相乘,再相加。被除数连续除以两个除数,等于除以这两个除数之积。a/b+a/c=a*(b+c)/bc a/b+c=a*1/b+c,显然b+c/bc不可能永远等于1/b+c。乘法与除法是逆运算,所以分配率也是反的,...
乘法分配律
的意义
答:
乘法分配率
表示的意义是每个被相加的数分别放大同样的倍数后再相加,等同于这些数相加后再放大这个倍数,等同于把Ai的每个数分别和B相乘,再把积以相同的符号相加减。乘法是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积,“×”是乘号。从哲学角度解析,乘法是加法的量变导致的质变结果。乘法也可以...
956×101用
乘法分配律
怎么算?
答:
这是一道利用
乘法分配律
进行简便运算的题目,具体步骤如下:这道题目的分步说明如下:改变第二个因数的书写形式,用加法表示出来,形成乘法分配律的一般样子。2. 利用乘法分配律改写成两个乘法算式相加的形式。注意括号内的两个数都要乘。3.分别计算出两部分乘法算式的积分别是多少,这样你会发现计算十分...
乘法分配律
的字母公式
答:
(a+b)×c=a×c+b×c。
乘法分配律
的概念为:两个数的和,乘以一个数,可以拆开来算,积不变,字母公式:(a+b)×c=a×c+b×c 。乘法分配律在简便计算中有着极为重要的作用,可以应用于整数,对于分数和小数同样适用。
人教版
乘法分配律
教学设计
答:
生活中的握手问题与
乘法分配律
有异曲同工之妙,为此,在判断部分加上情景剧,其主要目的是提前的预见性,在学生没有形成问题的时候,我们预感到这里会出现问题而提前预设,从而生成学生的纠错能力,很大程度上提升了学生的学习力。 四、评价给力,激发学生思维 “良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,教师一句肯定性的评价,...
98×25
乘法分配律
怎么算
答:
(100-2)x25 =100×25-2×25 =2500-50 =2450
怎样用
乘法分配律
计算下列算式?
答:
这三道题的前两题,主要通过去括号的方法进行简化计算。最后一题,通过除以一个数等于乘以它的倒数的方法,将除号变成乘号,然后用
乘法分配律
进行简便计算。与去括号的方法,去掉加号和乘号后面的括号,括号里的数字都不变号。去掉减号和除号后面的括号,括号里的数的前面的符号都要改变,就是说括号里的...
乘法分配律
教学设计 乘法分配律教学设计范文
答:
1、教学目的:使学生理解掌握
乘法分配律
的意义,概括出这个定律。培养学生观察、抽象概括以及口头表达的能力。鼓励学生大胆尝试,并渗透通过现象看本质和变中不变的思想。2、教学重点:理解乘法分配律的意义,并归纳出定律。3、教学难点:抓住等号左右两边算式的特征和联系,理解乘法分配律的意义。4、教具...
乘法分配律
公式和乘法结合律公式 乘法分配律公式与乘法结合律公式
答:
1、乘法结合律:(ab)c=a(bc)。2、
乘法分配律
:(a+b)c=ac+bc。3、乘法分配律还可以用在小数、分数的计算上:乘法分配律的逆运用。4、因数中间有零或者未尾有零交换位置相乘一般情况下可以简便计算过程。其中一个因数由重复的数字组成的,利用交换律计算也有简便。5、乘法结合律是三个数相乘...
用
乘法分配律
计算24×205列式计算?
答:
24×205 =24×(200+5)=24×200+24×5 =4800+120 =4920
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