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二年级上册数学教学设计
如何有效把握小学
数学教学
中的预设和生成
答:
如在三
年级上册
的《认识周长》一课时,有一个环节是测量树叶的周长。在这个环节的
教学
中,教师不是预设好统一的测量方法,而是充分发挥学生的创造性,给学生足够的空间,让学生自己去探索测量的方法。在这样的
设计
中,学生才能展开想象的翅膀,迸发出智慧的火花。二、不拘预设,动态生成教学活动的发展有时和教学预设相吻合,...
浅议如何在小学
数学教学
中进行有效的练习
设计
答:
练习是小学
数学教学
的一个重要组成部分。学生将所学到的知识在实践中加以运用,检验自己对所学知识的理解程度,从而促进有效的反思,同时教师可以获得反馈信息,及时进行纠错和指导。一、练习
设计
有效性的意义 在数学课堂教学中,教学的成效与练习因素有很大的关联:练习可以出质量,但练习也有可能加重负担。...
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