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二年级音与字的教学反思
一
年级
语文《冬天是个魔术师》
教学反思
答:
又如,在
教学
第一小节时,通过录像创设情境让学生了解青蛙、蛇和熊是怎样过冬的,从而理解动物“冬眠”是怎么一回事。 二、抓住“趣”字展开教学 结合一
年级
学生的年龄特点,我紧紧抓住“趣”字,围绕“魔术师变魔术”这条主线来展开教学。如看完录像后让学生直接从课题中的“魔术师”导入,让学生展开质疑。也有的...
小学一
年级
语文《看电视》
教学反思
答:
【 #一
年级
# 导语】《看电视》是一篇短小的诗歌,语言朴实无华,却饱含深情。它生动地描绘了一家四口看电视的感人场面,巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体,体现了一家人互相关爱,互相谦让,互相体贴,和睦相处的主旨。以下是 考 网整理的小学一年级语文《看电视》
教学反思
相关资料,希望帮助到您。 1.小...
小学
二年级
语文《动手做做看》原文、教案及
教学反思
答:
(组内陈述观点和理论、集体汇报。)【篇三】小学
二年级
语文《动手做做看》
教学反思
《动手做做看》讲了一个有趣的故事,旨在培养孩子们不迷信权威,勇于实践的品质。这是我作为实习教师讲的第一课。在课堂教学过程中虽然能够较为流畅的将整个教学活动进行下来,也能够较好的处理课堂上出现的一些“小...
小学一
年级
语文《小白兔和小灰兔》原文、教案及
教学反思
答:
先说说每组的两个字有什么不同,再口头组词区分字义。 【篇三】小学一
年级
语文《小白兔和小灰兔》
教学反思
《小白兔和小灰兔》讲的是老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔都来帮忙,老山羊为了感谢他们,送给他们白菜。小灰兔收下老山羊送的白菜,小白兔却要了菜子。回家以后,小白兔辛勤劳动,学习自己种白菜。小...
小学语文
二年级
下册:《找春天》
教学
设计
答:
情境
教学
,可以让学生进入特定的情境中,在特定的情境中发挥想象,在脑海里出现课文所描绘的奇妙景象,这样既激发了学生学习的兴趣,又能让学生在情境中理解课文,降低了学习的难度。《找春天》这篇课文,语言浅显易懂,生动活泼,贴近儿童生活,学生不难理解,但由于
二年级
学生年纪小,情感体检少,要他们读出诗中蕴含的美感,是...
9月
教学反思
——《树之歌》
答:
识字单元重点是识字,结合
二年级
学生的认知特点,在本课
的教学
中我先让孩子们根据拼音自由读儿歌,圈出文中都出现了哪些树木名称?然后与插图一一对应,由这些表示树木名称的词语引出生字"梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”,利用形声
字的
构字规律,将同偏旁的汉字进行归类识字。同...
《我是一只小虫子》
教学反思
答:
最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文,照应开头。如何让课堂充满童趣,引领学生利用短暂的四十分钟走入文本,再走出文本,又能完成识字写字
的教学
目标,就成为教学设计的难点。我作出如下
反思
:一、多种形式识字,减轻学生识字压力 低年级语文教学中,识字是重点,亦是难点。
二年级
下学期的识字量大且难,...
古诗
教学反思
答:
古诗
教学反思
精选10篇1
二年级的
学生已经有了一定的语言积累,他们对于古诗《静夜诗》已很熟悉,有部分学生在课前已经能读、能背了。但“古诗”这种语言材料是一种结晶体,蕴藏着很深的智慧和哲理。通过调查发现,他们所谓的能背,仅仅是一种机械记忆,有些学生连诗中的一些字还不认识,字音读不准,字形不清楚,对于诗...
语文雷雨优秀
教学反思
答:
我认为本课比较成功的是生字
教学和
朗读教学。识字是
二年级教学
的重点,识字量又很大。在教学生字时,我不仅仅让学生会读,并且学会方法,每个孩子交流识字方法时都很进取活跃,并且都有自我独特的方法。其实,几乎每个生字孩子们都能想出不一样的办法,甚至能根据每个
字的
特点编出字谜或者顺口溜。孩子们的奇思妙想,大大出...
《古诗》语文
二年级
下册教案
答:
九、课后
反思
《古诗两首》语文
二年级
下册教案2
教学
目标 1.会认7个生字,会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受小草顽强的生命力,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 3.有背诵古诗的兴趣。 教学重点: 有感情地诵读诗句,感受诗歌表达的真挚感情。 信息资料...
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