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互相是组词吗
识字教案
答:
2.连线
组词
。 3.读一读组成的词语。(汇报学习成果。) 【设计意图:新课标倡导合作的学习方式,在设计这个练习时,本着全员参与的原则,以小组为单位进行活动,在团结合作的学习氛围中体现学生的主体地位。】 (三)读句子 1.这真是一场及时雨啊! 2.我们遇到困难,要团结起来,
互相
帮助。 3.小强的力气很大,能自己搬...
小学一年级语文《月亮和云彩》教案
答:
那么你们想过到底有月亮跑龙套得快,还是云彩跑得快吗? 2、提示课题。老师边板书课题边说:今天也有几个小朋友为了这个问题争论起来,到底是谁?结果怎样?学习了课文你们就知道了。 二、初读课文,读准字音。 1、自由朗读,注意读准字音。 2、老师范读,学生边听边画出生字新词。 3、同桌
互相
读生字词,纠正错误读音...
幼儿识字教案
答:
(4)同桌互读,要善于发现对方读得好的地方,
互相
学习。 3.尝试背诵。 我看有的小朋友都会背了。好,请大家站起来,看着前面的图一起来背一次。可以加上动作或者拍手。(教师和学生一块儿背) 三、写字 生字我们都认识了,儿歌我们也会背了,下面我们来写写字好吗?(课件出示“我会写”中小朋友正确的写字姿势) 1....
语文天地五教学设计
答:
7、进行生字的
组词
练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。 进行词语抄写、说话练习。 出示投影:疑惑轻蔑胸有成竹转败为胜浮桥笨重沉没 熟悉出色探险驱散跳跃恢复束手无策 学生自己朗读词语,画出不懂的词语。
互相
交流不懂的词语意思。 学生学习运用词语。选择自己明白意思的词语,进行说话练习。要求:可以说一句也可...
《北京的春节》的教案
答:
1.自由练读:通过阅读填表,
互相
交流,我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方,多读几遍,争取读好。 2.展示朗读:刚才自己着重练读了哪些难读的地方,读给大家听听。 五、结束语与作业布置 这节课,我们了解了北京春节的习俗,了解了课文的写作顺序,理解了不懂的地方,练习...
春晓教案
答:
⑵同桌交流,
互相
说说诗句的意思,然后说给全班的同学听,同时屏幕上打出古诗意思的图画。教师要告诉学生,古诗语句由于字数的严格限制,常常要省略一些词语,要联系上下文和题目补充出来。如“夜来风雨声”一句,联系诗题,可以知道是“(我忽然想起)(昨天)夜里的风雨声”的意思。 ⑶看着屏幕上打出的画面,说说这首古诗的...
一年级上册语文《画》优秀教案
答:
2.同桌同学
互相
说说自己是怎样记忆的? 3.请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。 人:独体字,笔画记忆:撇,捺。也可以用手势记忆,左右手心相对,左手在上,右手在下就是“人”字。
组词
:好人,人民。 色:上下结构,可以用熟字“鱼”来记,去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字。组词:景色、彩色。 无...
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