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什么叫随文识字法
小学一年级语文教案太阳
答:
1、 自由读课文,看看你能有
什么
收获? (可谈对课文的大意了解,可谈对字词的认识。) 小学一年级语文教案——太阳钟教案 教学目标: 1.
随文
借助拼音
识字
。 2.了解制作太阳钟
的方法
,知道丁丁就是因为爱动脑爱动手才做成了太阳钟。 3.试着动手制作一个太阳钟。 4.能给大家介绍自己做的太阳钟。 教学重点、难点: ...
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案
答:
设计意图:《语文课程标准》指出:要运用多种识字教学
方法
和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。本环节设计,在
随文识字
中,将识字教学置于一定的课文情境中,通过字理识字、加一加、联系生活等多种方法,激发学生的识字兴趣。教学过程中落实了“借助读物中的图画阅读”的要求,引导学生学会看课文的...
小学二年级语文课件:《他们这样过年》
答:
二年级学生已经有了一定的识字基础,掌握了一定的
识字方法
,而且“钟”,“期”,“积”,“房”都
是
形声字,所以集中出示了这四个字,这四个字中,“积”重字音,“钟”重音形,“期”,“房”重字形。在指导学生识字的过程中根据生字不同的特点有所侧重,不面面俱到,提高了识字的效率。 二、读中感悟,分散学习生...
运用多种
方法识字
学习教育教学理论体会
答:
通过这样的教学,汉字和实物紧密地联系起来,汉字的表象就会清晰地贮进学生的头脑里,就会明显地提高识字效率。3、猜谜语
识字法
汉字
是
音、形、义的结合体,根据这一特点,把生字编成谜语,可以帮助学生在猜谜语中识字。猜谜语识字有字谜和画谜,如“比”字字谜,“兄弟两个在一起,一个弯来一个提。
一到十的数字儿歌
是什么
?
答:
时、送、让、吗、往、吧、得、虫、很、河、借、姐、呢、呀、哪、谁、凉、怕、量、跟、最、园、脸、因、阳、为、光、可、法、石、找、办、许、别、那、到、都、吓、叫、再、做、象;点、像、照、沙、海、桥、军、竹、苗、井、面、乡、忘、想、念、王、这、从、进、边、道、贝...
语文《动物儿歌》教学反思
答:
低年级语文教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此,在上课伊始,利用多媒体图片,创设情境,运用“谁在哪儿干
什么
”的句式,激发表达欲望;在
随文识字
过程中,以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣;在指导写字环节中,采用通俗易懂的编歌诀
方法
让学生轻松掌握写字要领。进而促进学生语文能力的提升...
“识”之有味 “字”有妙法
答:
我认为最好的方式,
是
让学生一起讨论,学生自我发现要比教师教的效果好得多。“授之以鱼不如授之以渔”,掌握
识字方法
的学生以后在接触新的生字时,学起来也更轻松了。四、
随文
写字 读准字音,理解字义,识记字形,之后就是书写的指导。课文中要求会写的生字一般...
酸的和甜的教学反思
答:
一、
随文识字
本课共有9个生字,即“酸、葡萄、狐狸、串、迫、待、硬”。我改变了以往集中识字的教学模式,把这些生字分散开来,在感悟课文时随文识字。教学伊始,在揭示课题后我指导学生认识“酸”字,强调读音
是
平舌音的同时,引导学生说一说
什么
水果的味道是酸的,再说话中学生不但训练了口语表达能力,更重要的在表...
小学语文课程教学反思
答:
识字
是
阅读的基础,对二年级学生来说更是教学重点,所以字词的读音、书写和理解不容忽视,以突出生字的音形义特点。本课的生字不多,故采用
随文识字的方法
肯定会有低耗高效的收益;于是教学第一自然段成了本课的一大重点,因为本课大部分生字藏在第一自然段中,从听泉水声读出疑问到解疑的回答声中要带着欢快,我在充分...
明天要远足小主人公要去哪里
答:
为了达到传教的目的,传教士们上要对官员著书立说,学习明代官话,下要口头对平民百姓宣扬宗教.但是在这样一个无论
是
文化还是制度与欧洲都大相径庭的国家,要达到目的,第一步就要学会语言,其中掌握汉字复杂的读音是他们最大的挑战和障碍.所以,传教士借鉴西方音韵学的知识,开始系统地用拉丁字母为汉字进行...
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