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从百草园到三味书屋的主要内容
...锁记》《范爱农》《
从百草园到三味书屋
》《藤野先生》片段赏析及主...
答:
主要内容
1、《狗•猫•鼠》——在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行:第一,猫对自己捉
到的
猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去;第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态;第三,它老在配合时嗥叫,令人心烦;第四,它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害,但我对猫...
《
从百草园到三味书屋
》的作者简介
答:
《
从百草园到三味书屋
》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》。 简介: 鲁迅(1881~1936),中国现代文学的奠基者。原名周树人,字豫山、豫亭,后改名为豫才,浙江绍兴人。1918年5月,首次以“鲁迅”作笔名,发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主...
鲁迅的文章。从
三味书屋
到
百草园
。
答:
“三味书屋”因鲁迅《
从百草园到三味书屋
》的名篇而广为人知。关于“三味”的含义有多种说法,本文作者是当年执教于“三味书屋”的寿镜吾先生之孙,关于“三味”的含义,他的解释可能更能体现“三味”的本义。三味书屋原是我祖上教授私塾的一间书屋,关于三味书屋中“三味”的含义,我想谈一些实况,以供...
《
从百草园到三味书屋
》课后三题的答案
答:
三、将《
从百草园到三味书屋
》与这两篇文章进行比较:同样是写读书生活,为什么人物的兴趣和心情有巨大的差别?
主要
是因为读的书的
内容
有很大的差别,封建教育的内容和方式都不能适应少年儿童身心的健康发展。 【资料整合平台】
三味书屋的
先生 三味书屋的先生寿镜吾(1849~1929年),名怀鉴,字镜吾,浙江会稽人。他20岁...
《
从百草园到三味书屋
》作者写
三味书屋的
生活,
主要
写了哪几个片段?用...
答:
三味书屋
是是“乐屋”问“怪哉”遭拒绝 习字对课的读书生活 在后院自由玩耍 师生读书的场景 用纸糊白盔甲做游戏描绣像
从百草园到三味书屋
老师生气的事
主要
指哪些
答:
在《
从百草园到三味书屋
》这篇散文中,老师生气的事
主要
有两件:1. 作者问“怪哉”一虫是怎么回事,惹先生不高兴了,脸上带了怒色。这是因为儒者遵循儒训,“子不语怪力乱神”,寿镜吾先生既然质朴方正博学,不会不懂“怪哉”一典,但这属于“子不语”
的内容
,因而学生发问他生气。2. 学生贪玩,偷...
鲁迅在《
从百草园到三味书屋
》中所描述的“百草园”,最让我向往的是什 ...
答:
本题要求学生在读懂全文的基础上,从整体上感知文章
的主要内容
,同时也引导学生了解阅读文章的一些技巧和步骤。首先是读题目,看看题目能给我们阅读提供哪些信息;然后在阅读全文的基础上,了解文章的结构和主要内容;最后再整体把握作者的主要观点或感情。 1.本文题为“
从百草园到三味书屋
”,你从这个题目得到了哪些信息? “...
从百草园到三味书屋
中表达了作者怎样的思想感情
答:
文章中鲁迅以天马行空和自由洒脱的创作回忆了自己年少时拜为师父的和尚,追忆中流露出对所叙人、事的温情感,也流露出对师父生活态度的认同感。过叙事,作品不仅出色地刻画了龙师父、三师兄等人物的性格,让人感到亲切,富于情趣;而且自然地抒发了作者的主观情愫,批判了传统的封建道德观念,使人受到启迪...
鲁迅的《
从百草园到三味书屋
》用的什么写作手法,及读后感
答:
①《
从百草园到三味书屋
》运用了记叙,拟人,排比,比喻等的修辞手法。②《从百草园到三味书屋》读后感 《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣,以及在三味书屋读书时的乏味生活.鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童真童趣.文中,...
从百草园到三味书屋
读书心得10篇
答:
读书心得,是在读书后产生的心得与感受,以及对
内容
的理解与感悟。 二、
从百草园到三味书屋
读书心得10篇 《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性 散文 ,此文被收入《朝花夕拾》。下面是我整理的从百草园到三味书屋读书心得10篇,欢迎阅读,希望对大家有所帮助。 从百草园到三味书屋读书心得...
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