非常风气网www.verywind.cn
首页
低年级小学语文识字教学方法研究
识字教学
有哪些策略
答:
只有这样,
识字教学
才能取得事半功倍的效果,才能真正提高学生的识字能力和语言发展。识字教学是
小学低年级语文教学
的重点,但是这并不是说小学低年级语文教学就是片面的追求识字的数量。
小学生
的认知发展水平还不高,抽象思维还不完善,需要借助于形象思维来识字。我们在短时间内教给学生大量的生字,他们...
小学语文识字教学
存在的主要问题
答:
1.忽视学生自主识字的问题 识字写字是阅读和写作的基础,是
低年级语文教学
的重点。《
小学语文
课程标准》中对学生的识字量有明确的规定。为完成识字目标,教师采用的
识字教学方法
大多局限在教法层面,
研究
如何让学生多识字、快识字,很少从学法层面研究如何给学生创设足够的学习空间,让学生自主、合作、探究...
小学语文
自主
识字方法
有哪些
答:
1
小学语文
自主
识字方法
语文教学
是汉字的教学,是中国母语教学。识字与写字是 语文学习 的基础,
识字教学
在语文学习中有着至关重要的作用,下面我为大家带来了小学语文自主识字方法的
研究
,供大家参考。 一、整个小学阶段,思想上重视识字教学。 在通常教学中,我们在一、二
年级
会高度重视识字教学,的确一、二年级是识字学...
小学一
年级语文
怎么教
认字小学
一年级语文怎么教
答:
关于小学一
年级语文
怎么教
认字
,小学一年级语文怎么教这个很多人还不知道,今天来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!1、本人认为根据一年级学生的特点要做到以下几点: 一、游戏
识字
,激发兴趣 兴趣是学习最好的老师。2、
小学低年级
的儿童,学习知识大都从兴趣出发。3、孩子的工作就是游戏,在...
如何提高
小学语文教学
中
低年级识字
能力
答:
识字教学
是一项繁琐的教学工作,在教学实践中,需要不断地总结、积累和探索识字教学的经验
方法
,我真诚的希望自己可以拉着学生的小手,踏踏实实的走好学习
语文
的第一步,希望能够引导学生识更多的字,让学生学会举一反三,触类旁通的方法,避免机械识记和死记硬背,并且激发学生对识字的浓厚兴趣,从而使学生学得活,记得牢,...
如何提高
小学低年级识字教学
的有效性开题报告
答:
提高小学
低年级
学生课堂写字有效性的策略
研究
:针对小学一、二年级学生在课堂上学习和巩固生字时书写存在的问题,探寻培养写字兴趣、认真主动写字,并在此基础上主动积极将字写得端正,美观,保持页面整洁的策略的研究。二、课题研究需解决的问题
小学语文
课程标准明确指出:“写字是一项重要的语文基本功,是...
识字教学
有哪些策略
小学语文
教学论
答:
识字教学
是
小学语文
教学的基础。要阅读,就要通过识字创造必要的前提条件;广泛阅读,就必须大量识字;写文章,就要在识字的基础上学会用字组词,以词造句。因此识字教学在
语文教学
中是极其重要的。《语文课程标准》提出学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,“积极倡导自主、合作、探究的学习
方式
,主张学生是学习和发展的...
对
小学语文识字教学
的几点思考
答:
形容物体纯净透明;“情”与心有关,指感情、情绪;“晴”的形旁是日,就是出太阳,无云或少云;“睛”就是眼睛,眼睛就是目。这样识字,往往可以举一反三,不但有助于
教学
,还为学生提供了一种极好的自学
方法
,可以大大增加学生的识字量。3、学科结合,
识字课
上做加减法。在汉字中,还有一大部分...
如何提高
低年级
学生书写能力微课
研究
答:
一旦学生对识字写字产生了兴趣,就会专心致志地学习,乐此不疲。因此,我们在
识字教学
中,充分利用汉字的特点,采用灵活多样的
教学方式
,调动学生学习汉字的积极性。为了增加识字写字的趣味性,我在教学时采用了以下几种有趣的形式:(一)、游戏法
低年级
学生最喜欢做游戏。在教学中,可将游戏融于识字教学中,激发学生的学习...
《
小学低年级识字教学
》读书心得
答:
低年级
教学突出识字重点,才有助于吸引更多的仁人志士投身于
识字教学研究
之中,探索更为科学的,既符合认知规律,又符合汉字规律的识字教学体系,为学生思维的发展发挥更重要的作用。 二.掌握
方法
,培养学生独立地轻松地识字 《
语文
课程标准》要求在1—2年学段识字任务相当繁重而且汉字又难学难记,但是汉字却有规律可循,...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
你可能感兴趣的内容
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网