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低年级语文教学经验
如何让
低年级
学生轻松理解课文
答:
如何让低年级学生轻松理解课文“以读导学”是结合低年级学生学习语文的身心特点的、行之有效的学习语文的方法,是
低年级语文
阅读
教学
中落实学生主体地位,促进学生自主发展的切入口。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出:在小学面临的许多任务中,首要任务是教会儿童学习,要教会所有低年级的学生阅读……低年级是培养积极...
如何提高小学
低年级
的识字
教学
效率
答:
众所周知,识字是阅读和写作的基础,是
低年级教学
的一个重点。识字的多少、快慢,直接影响到读和写特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。可长期以来,小学低年级识字教学一直存在着高耗低效的现象。这里,我就谈一些看法。一、激发兴趣,提高识字效率1.抓住编排特点,激发识字兴趣。一年级下册教材在识字...
浅谈如何提高
低年级
学生的阅读能力
答:
”从这段话可以看出,在读中结合写作的训练,学生能马上把课文中的句子转化为自己的语言加以运用,并结合自己的生活
经验
,把一段话描绘得形象生动,比喻贴切,富有想象力。总之,在
低年级
的
语文
阅读
教学
中,我们只要把听、说、读、写、思等有机结合,互相渗透,就会相得益彰。这样提高低年级学生阅读能力...
有没有什么好的方法巩固小学
语文
知识,我是个小学语文老师
视频时间 14:17
不上辅导班,怎么提升
语文
成绩?
答:
相反,在
低年级
,拼音、字词、写字会占用大部分
语文
学习时间。 因为吃了这方面的亏,所以建议这三项最好是在小学前有所涉及(如何进行幼小衔接会在另一篇笔记中提及)。下面具体说说小学后这三项的学习: 1、拼音。拼音的
教学
进度会非常快,短短一两个月就会把所有拼音全部学完。孩子要按照认、读、写、拼,单韵母、...
如何在小学
低段
进行有效的识字
教学
答:
低年级学生的识字具有十分重要的意义,它是小学
低年级语文教学
的重要内容,也是教学的难点。从语文学习的角度讲,它首先要为日后的学习打好基础;从促进大脑发育的角度看,由于识字活动必须通过视觉、听觉、动手等多条渠道获取外界信息,从而形成对大脑的综合刺激。强化大脑各区的神经联系和贯通。识字是小学语文教学的重要内容...
如何做个有创新精神的小学
语文
教师
答:
作为一名语文教师,我具有较扎实的文化专业知识,较准确地把握教材,重视课堂效益以及学生的学力培养。工作了十三年,积累了一定的
经验
,随着新教材的全面铺开,我也能主动学习并逐步领会新课程改革的理念。现在的
语文教学
主要以学生发展为本,重视创新精神和创造能力的培养与发展,让学生进行探究性学习。而今...
小学
语文
阅读的
教学
方法有哪些
答:
4小学
语文
阅读
教学
方法一、书籍是人类进步的阶梯,培养学生的阅读兴趣。外联部工作计划《语文课程标准》把“喜爱阅读,感受阅读的乐趣”作为
低年级
阅读教学目标的第一条,可见激发阅读情趣在低年级是多么重要。应采取多种手段引起学生强烈的好奇心和求知欲,必要时可适当为他们带给一些背景知识,帮忙他们建立新旧联系,以便他们...
如何重视
低年级语文
写字
教学
答:
从一年级开始就要严格要求、严格训练。逐步培养学生的写字能力……"为了使学生更好地掌握祖国的语言文字,特别是继承和发扬我国的书法艺术,我们一定要重视写字
教学
。如何提高小学
低年级
写字教学质量呢?下面我就从几个方面谈一谈。一、分散重点、各个突破,提高写字教学质量 利用写字课我首先重点抓了二年级...
如何提高小学
语文教学
中
低年级
识字能力
答:
识字
教学
是一项繁琐的教学工作,在教学实践中,需要不断地总结、积累和探索识字教学的
经验
方法,我真诚的希望自己可以拉着学生的小手,踏踏实实的走好学习
语文
的第一步,希望能够引导学生识更多的字,让学生学会举一反三,触类旁通的方法,避免机械识记和死记硬背,并且激发学生对识字的浓厚兴趣,从而使学生学得活,记得牢,...
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