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低换偏旁可以变成什么字
如何提高低段语文的学习效率
答:
当学生在学习中掌握了许多方法,就
可以
根据字的不同情况加以灵活运用.1、姐妹字,
换偏旁
记 像“泡、抱、炮”这样外形相似、形旁不同的字,学生称之为“姐妹字”。在汉字中,这样的现象很多,换偏旁记便成了学生识记生字的主要方法。学习“洼”的时候,他们会与“蛙”“娃”进行比较;学习“领”、他们会联想到“铃...
左高右低的
偏旁
有
哪些
答:
之 走 延
浅谈如何提高低年级识字教学的有效性
答:
黄龙溪学校 陈红莉 学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。因此,《语文课程标准》第一学段的识字目标明确指出:让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。因此,要提高低年级...
【让识字教学轻舞飞扬】 轻舞飞扬是
什么
意思
答:
形声字的教学重点在于“形”。
可以
通过加减偏旁和
换偏旁
的形式,以了解字义为突破口,让学生在学会一个字的同时,学会一串新字。如:“青―请―清―情―晴―睛―静―精―静”、“包―泡―炮―抱”。成串的比较会让学生在字义、字形和字音方面产生联系,快速地将汉字的音形义掌握,有利于培养学生的识字兴趣和识字...
识字教案
答:
你有
什么
好办法
能
很快地记住这些生字?看看谁的记字方法好。 四、指导书写 1.观察交流 2.重点指导 识字教案 篇2 教学目的: 1、学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8个生字,会认“保、护、害、做、庄、稼”6个生字。认识一个
偏旁
。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过学习本课,体会形声字的特点...
怎么样把握新课标下低年级字的
部首
结构
答:
1.讲故事的方法:如教认“游”字时,我和学生这样讲:“一个小孩一个人在方形的水池里游泳。”这样就纠正了长期以来孩子们爱把右半部写成反文旁的错误,而且记得很牢;2.编顺口溜的方法:如教“碧”
可
说
成
“王老头、白老头,共坐一块大石头。”既认会了字又记住了结构;3.猜字谜的方法:如,...
有关汉字的内容
答:
单一字内就有很高的信息密度,在表达同样的事物时,可比表音文字用更短的篇幅表达同样的讯息,所以汉字的阅读效率很高。 一个汉字乃由四百多个表意象形字母为基本字根,如金、木、水、火、土等,像积木一样组合而
成
。 一个未知文字的含意,
可
拆字,从组成字根以及空间的配置推断出其字义。当时代演进出现新事物难以词的...
如何提高识字效率,为阅读教学打下基础
答:
加大识字量,多认少写,使学生
能
尽早、尽快、尽可能地多识字,以便及早地进入汉字的阅读阶段,是课
改
后低年级语文教学的趋势。但目前,识字量太大,语文课时又少,识字教学任务繁重,是摆在我们老师面前的非常棘手的问题,老师们困惑很多。目前有三种倾向:一个是把较多的时间放在了识字上,字认识了不少,可是随着年级的升高...
及字的
部首
是
什么偏旁
答:
一、及字的
部首
是又,是单一结构。二、基本释义 1、达到:波及。普及。及格。目力所及。由表及里。将及十载。2、赶上:及时。及早。望尘莫及。3、比得上:论学习,我不及他。4、推及;顾及:老吾老,以及人之老。攻其一点,不及其余。5、姓。6、用“及”连接的成分多在意义上有主次之分...
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