材料二阅读浅易文言文能借助答:脱离了具体语境,孤立地死记加点词解释,既枯燥乏味,又没有效率。 但是,我们不少语文教师缺乏这种认识。2、课文朗读有气无力,敷衍塞责。 我们常在电影中看到这样的镜头:小学生在私塾先生的教鞭下,摇头晃脑,津津有味地背着书,书声朗朗,铿锵有力。 而在如今的文言文教学课堂上,则很少见到这样的情境。 除了文言文...
初中文言文有效性教学研究阶段报告答:脱离了具体语境,孤立地死记加点词解释,既枯燥乏味,又没有效率。 但是,我们不少语文教师缺乏这种认识。2、课文朗读有气无力,敷衍塞责。 我们常在电影中看到这样的镜头:小学生在私塾先生的教鞭下,摇头晃脑,津津有味地背着书,书声朗朗,铿锵有力。 而在如今的文言文教学课堂上,则很少见到这样的情境。 除了文言文...