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初三作文扩写持之以恒
如何指导小学生提高
写作
能力
答:
”读书的时候,要求学生要真正读懂其意,体会其情,并能结合自己的生活实际,有所感悟,写出读后感,要学会摘录、仿写、改写、缩写、
扩写
、续写等。这样
持之以恒
,学生这方面的知识积累多了,写起
作文
来也就会得心应手,左右逢源,也就解决了学生作文时无从下笔的畏难情绪。四、 加强作文指导,做好...
阅读兴趣小组活动总结
答:
阅读能力是指学生积极涉猎书海,不断接受文化熏陶,主动培养审美情趣,为
作文
大量储备知识的能力。阅读对于提高学生的理解能力,陶冶学生的情感,培养良好的读书习惯有着很大的作用,在阅读中,我们不仅能让学生享受到阅读的快乐,激发他们阅读的兴趣,同时也要把阅读的知识运用到习作中。让学生
持之以恒
、练笔不止,进而提高学生...
如何在语文教学中培养学生的想像力
答:
早在古希腊时代,亚里斯多德就指出:“想象力是发现、发明等一切创造力的源泉。”没有想象就没有创造。这正如阿基米德说的:“给我一个支点,我可以把地球撑起来!”语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象的学科,它在培养学生创造意识、创新能力方面具有独特的作用。《小学语文新课程标准》在总...
把铁杵成针
扩写
为300字左右的小故事?
答:
林静山幽,只影孤灯。太白夜归,案前独坐。细思老妪之言,恰通读书之理。
持之以恒
,铁杵可成针,学问亦可精进。古有孟母、乐羊子妻断织劝学以成古之大儒。今之老妪磨杵虽非为劝学,然言者无心,闻者有意,天生吾太白必有大用,当不让先贤,悬梁刺股,方能于这大唐盛世搏得个青史留名。由此,...
把铁杵成针
扩写
为300字左右的小故事?
答:
在深邃的林中,静谧的山峦环绕,一盏孤灯映照着李太白的影子。夜晚归来,他独自坐在案前,沉思着老妪的教诲,那些话语似乎蕴含着读书的真谛。他深知,只要
持之以恒
,铁杵也能磨成针,学问的精进也是如此。历史上,孟母断织、乐羊子妻劝学,都是激励人们成为伟大儒者的故事。这位老妪无意中的话语,却触动...
扩写作文
持久
以恒
答:
出处:《荀子·劝学》:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。” 例句:正是因为小水滴有着锲而不舍
持之以恒
的精神,才滴穿了石块。 2. 持之以恒[chí zhī yǐ héng] 持:坚持;恒:恒心。长久坚持下去。 出处:清·曾国藩《家训喻纪泽》:“尔之短处,在言语欠钝讷,举止欠端重,看书不能深入,而
作文
不...
纪昌学射
作文
600
扩写
答:
他便把这一成绩告诉飞卫。飞卫听了很为纪昌高兴,甚至高兴得跳了起来,并还用手拍着胸脯,走过去向纪昌表示祝贺说:“你成功了。对射箭的奥妙,你已经掌握了啊!”这篇故事告诉人们:要学好本领,必须苦练基本功,必须
持之以恒
。只有坚持不懈地练习,才能精通。
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