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加偏旁组新字再组词京
一年级语文上册影子教案
答:
加一加
:“宀”+“匕”=“它”。教学
新偏旁
:“宀”是房屋的象形,有“宀”的字一般都与房屋或洞穴有关。说说还见过哪些带有“宀”的字(家、宫)。辨字:出示三张图片(男、女、动物),“他、她、它”是我们的好朋友,到底是哪个“他(她、它)”呢? 月+月=朋:两个“月”紧紧地挨在一起,就像一对好朋友...
《语文园地二》 教学建议
答:
“我会认”的八个字,可在巩固、检查认读和识记的基础上,进行扩展运用,引导学生口头
组词
,比一比谁组得多,增强其成就感。“我会读”是在学习上述内容的基础上,引导学生进一步发现汉字的构字特点。如,提手旁的字与手的动作有关,可以结合
偏旁
理解字的意思。也可以引导学生说出类似的词语,如,“...
为什么要在中文写作中有时用一个或几个英文字母代替中国字?
答:
南朝鲜的谚文拼音是一字一音,能读就能写,拼音通过组合字母的方式类似方块字,缩短了单词长度,相比日语、西方表音字母文字较为灵活,谚文字母没有意义,一音对多字使得同音字现象严重,也与西方表音字母文
字新
造单词不同,日语用汉字表意、片假名音译外来语,三者采取的方式各有优点,也都各有缺陷。还有,南朝鲜谚文是...
曲qu多音字
组词
和拼音
答:
戏曲艺术在中国文学史上乃至整个中华文化中都占有非常重要的地位,它的成就
并
不逊于诗、词和赋。 谈及戏曲,人们难免就会联想到一个“俗”字。当然,这里所说的“俗”,并不是指俗气、鄙陋,它们相对于高雅、雅致的“雅”而言,是指通俗、质朴。戏曲不只有俗的一面,同时也有雅的一面,是有雅有俗、雅俗共赏的。
字谜 谐音歇后语古诗 汉字来历起源 或者¥·—*(——
答:
在汉字发展过程中,留下了大量诗词、对联等文化,
并
形成了独特的汉字书法艺术。一个汉字一般具有多种含义,也具有很强的
组词
能力,且很多汉字可独立成词。这导致了汉字极高的“使用效率”,2000左右常用字即可覆盖98%以上的书面表达方式。加之汉字表意文字的特性,汉字的阅读效率很高。汉字具备比字母文字更高的信息密度,...
怎么在5天之内把五笔打字法练熟?
答:
呵呵,五笔真的很简单的哈,我可以告诉你,你要是好好地学五笔话,我保证你在“五天”就能学会五笔的,首先,你得学学字根表哈,就是要背的,这没得办法的,背住过后,你不要急着上机实践,你可以试着,见到一个字,你的脑海中就浮现他的五笔编码,这样你在随时随地都学着五笔,对你熟悉五笔编码...
识字教学方法
答:
许多字
加上部首
、去掉部首或者换部首又能变成另一个
新字
,老师可以把学过的字进行分类,让学生说一说某一个字是怎样由另一个
字加
、减或换部首得到的,充分发掘学生头脑中的迁移、联想功能。例如:“京”加日字旁是“晾”、“座”去掉广字头是“坐”、“飘”去掉风字旁,换上三点水旁是“漂”。 3利用形声字的...
卞觉非《汉字教学:教什么?怎么教?》
答:
它是对外汉语教学的
组成
部分。诚然,在汉字教学中不可能不涉及汉字文化及其相关问题,但我们不能把汉字教学的重点放在文化揭示和知识讲授方面。汉字教学虽然涉及文化,但是汉字教学不是文化教学。必须十分明确:对外汉字的教学对象是现代汉字,汉字的文化教学不是对外汉字教学的主要任务。实践表明,如果对汉字教学的定位含混不清...
汉字的来历
答:
但形声字,也因古今语言音韵变迁,不少古代同类形声字在今天的官话已无共同音素了。 会意:这个造字法,是将两个字根组合起来,使衍生出新的含意。如“日”和“月”组起来,就是日光加月光变成“明”。“人”字和“言”字合成“信”字,意思就是人过去所言;有信,就是这个人都很遵守自己说过的话。 转注:这是...
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