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卖火柴的小女孩课文导入语
《
卖火柴的小女孩
》这个故事的分段段意是什么?
答:
卖火柴的小女孩课文
分层及段意如下:第一段(第1—4节):写在风雨交加的大年夜中,一个小女孩在街上卖火柴。第二段(第5—11节):写卖火柴的小女孩五次擦燃火柴在幻想中享受到了温暖、美食、圣诞树关怀等。第三段(第12、13节):写小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。《卖火柴的小女孩》...
清晰地描述《
卖火柴的小女孩
》主要内容
答:
她又擦了一根火柴。这次,在火光中出现疼爱她的奶奶,奶奶那样温和、慈爱。她赶紧擦着整把火柴。奶奶把她搂在怀里,她俩在光明快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷、饥饿、痛苦的地方去了。第二天,太阳升起来了,照在她小小的尸体上。《
卖火柴的小女孩
》是丹麦童话故事作家安徒生的一篇的童话...
卖火柴的小女孩
六要素怎么写
答:
卖火柴的小女孩
一文中的六要素:时间是大年夜,地点是街头,人物是小女孩起因是小女孩在街上卖火柴,经过是小女孩蜷缩在墙角里擦火柴取暖,结果是小女孩捏着烧过了的火柴梗冻死了。现行小学
语文
教材中的
课文
以写人叙事的文章居多,六要素串联法主要是针对这种体裁的文章来说的。记叙文一般包含有时间、地点...
卖火柴的小女孩
全文主要通过什么来写
答:
(一)主要内容 本课是世界著名童话家安徒生的一篇杰作。记叙了一个
卖火柴的小女孩
在大年夜冻死街头的悲惨故事。(二)中心思想 揭露了资本主义社会的罪恶,表达作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。(三)文章结构 全文以火柴为线索,先写小女孩在街上卖火柴,再写小女孩蜷缩在墙角里擦火柴取暖,最后写小...
仿写
课文
《
卖火柴的小女孩
》第六或七自然段的写作顺序,展开想象写一...
答:
她穿了一根
火柴
,这一回他仿佛在果园吃着美味的食物酸甜的水果。是那么令人想吃。
小女孩
正想伸出手摘一颗吃水果。火柴灭了,前面有着一堵又厚又冷。
《
卖火柴的小女孩
》这篇
课文
的最多突出的写作特点是什么写和什么写交替...
答:
《
卖火柴的小女孩
》这篇
课文
最突出的写作特点是(写实和写虚)交替进行,将美丽的幻想和残酷的现实更迭出现。用写实和写虚的方法,用虚幻的现象和冷酷的现实做对比,反应了现实的残酷,和小女孩对温暖生活的向往。作家安徒生恰恰是把这个弱小生命的凄苦和悲惨命运与她对美好情境的向往与破灭叠化在一起描写...
卖火柴的小女孩
田字格生字
答:
卖火柴的小女孩
田字格生字如下:1、本篇
课文
要求会认13个生字:旧、饿、卷、挣、几、燃、焰、蜡、烛、富、晃、划、喷。2、本课要求会写13个字:柴、冷、旧、裙、怜、饿、乎、焰、蜡、烛、富、诉、离。3、本课有4个多音字:挣、几、晃、喷。组词:柴chái(火柴、打柴、骨瘦如柴)冷...
六年级下册
语文
复习资料
答:
14、《
卖火柴的小女孩
》这是丹麦作家安徒生的一篇童话,讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者开头描写了小女孩的处境:大年夜的街头又冷又黑,天下着雪,小女孩还在街头卖火柴。接着,写了小女孩为了暖和自己,五次擦然火柴,在火柴的亮光中看到的种种幻象——暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树...
《
卖火柴的小女孩
》这篇
课文
为什么要写拖鞋?
答:
卖火柴的小女孩
生活的贫苦,在寒冷的冬季,一双温暖的鞋是必需品,然而卖火柴的小女孩却穿着一双没有保暖功能的拖鞋,这双拖鞋让小女孩看起来更加的可怜,通过对这双拖鞋的描写,可以更加深入人心的写出小女孩可怜的境遇。原文节选:天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天—大年夜。在这又...
文中种子最爱说的一句话是那一定会很好你喜欢这句话吗为什么
答:
1.认识“缩、努”等7个生字。2.默读
课文
,能了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。3.与《
卖火柴的小女孩
》进行比较,能发现两篇课文的异同点。【课前准备】学习单 【教学重点】默读课文,了解主人公的生命历程,感受它享受生命中每一段历程的积极人生态度。【教学过程】一、聊心愿,
导
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