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卖火柴的小女孩课文教案设计
卖火柴的小女孩
以什么为线索
答:
《
卖火柴的小女孩
》
课文
以火柴为线索,先写小女孩在街上卖火柴,再写小女孩蜷缩在墙角里擦火柴取暖,最后写小女孩捏着烧过了的火柴梗冻死了。《卖火柴的小女孩》是丹麦童话故事作家安徒生的一篇的童话故事,发表于1846年。主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐,举杯共庆的大年夜冻死在街头的...
《
卖火柴的小女孩
》这篇
课文
的作者是谁?
答:
《
卖火柴的小女孩
》词语:精致:质量很好。精,精巧,完美;致,精细,讲究。蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢,摇摇摆摆的样子。慈爱:仁爱,喜爱。这个词一般用于长者对幼者。灵魂:迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西,灵魂离开躯体后人即死亡(旧时迷信的说法,指能离开肉体而存在的...
卖火柴的小女孩
的主要内容20字
答:
在一个又黑又冷的大年夜,一个穷苦
的小女孩
在街上
卖火柴
,她又冷又饿,于是一次次地点燃了火柴。小女孩擦亮了第一根火柴,看见了喷香的烤鹅;她擦亮第二根火柴,看见了美丽的圣诞树;她擦亮了第三根火柴,看见了久违的外婆,她想让外婆留在自己身边,擦亮了一整把火柴。然而当火柴熄灭的时候,这...
卖火柴的小女孩
批注
答:
提示:
课文
三次提到“大年夜”,第一次是在文章一开头,写
小女孩
在“大年夜”出去
卖火柴
;第二次是写小女孩又冷又饿,哆哆嗦嗦地走在街上,看着别人家窗户透出的灯光,闻着烤鹅的香味,心里忘不了这是“大年夜”;第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。 课文三次提到“大年夜”,这是给故事安排的特定...
卖火柴的小女孩
视频时间 01:07
《
卖火柴的小女孩
》作者在文中共几次写到〝大年夜〞?联系
课文
内容想一想...
答:
三次提到“大年夜”(第一次是在文章一开头,写
小女孩
在“大年夜”出去
卖火柴
;第二次是写小女孩又冷又饿,哆哆嗦嗦地走在街上,看着别人家窗户透出的灯光,闻着烤鹅的香味,心里忘不了这是“大年夜”;第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。)原因:
课文
三次提到“大年夜”,这是给...
《
卖火柴的小女孩
》一文最大的写作特点是什么?
答:
《
卖火柴的小女孩
》这篇
课文
最突出的写作特点是(写实和写虚)交替进行,将美丽的幻想和残酷的现实更迭出现。用写实和写虚的方法,用虚幻的现象和冷酷的现实做对比,反应了现实的残酷,和小女孩对温暖生活的向往。作家安徒生恰恰是把这个弱小生命的凄苦和悲惨命运与她对美好情境的向往与破灭叠化在一起描写...
卖火柴的小女孩
内容简介
答:
回答
卖火柴的小女孩
》讲诉的是一个家境贫寒的小女孩赤着脚在大年夜里出来卖火柴,火柴的温暖给她许多美好的幻象:温暖的火炉、喷香的烤鸭、美丽的圣诞树和和蔼可亲的奶奶,使她感到很幸福,但最后还是因为太冷而冻死与街头的故事。反映了当时社会的人的冷漠无情,作者安徒生把小女孩儿现实生活和美好幻象...
卖火柴的小女孩
六要素怎么写
答:
卖火柴的小女孩
一文中的六要素:时间是大年夜,地点是街头,人物是小女孩起因是小女孩在街上卖火柴,经过是小女孩蜷缩在墙角里擦火柴取暖,结果是小女孩捏着烧过了的火柴梗冻死了。现行小学语文教材中的
课文
以写人叙事的文章居多,六要素串联法主要是针对这种体裁的文章来说的。记叙文一般包含有时间、地点...
卖火柴的小女孩
感受
答:
正当我为此高兴时,心中的一个念头使我的心久久不能平静,因为上一节课,我们学了《
卖火柴的小女孩
》这篇
课文
,文中的主人公那种悲惨的生活使我的心中如刀割一般痛。 文中记述了这样一个故事:一位卖火柴的小女孩,在大年夜这天晚上,又冷又饿得走在街上卖火柴。但没有一位人买她一根火柴,而她,却不敢回家,...
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