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历史的客观性
我们现在看的中国
历史
上书的内容是否真实呢,都过去几百几千年的事了...
答:
是否真实暂且不论,先回答简单的问题吧。却是每个朝代都有专人在记录
历史
,各朝史官就是做这个的。说文解字和周礼中就记录了史官相应的工作或者事迹。初次以外还有很多个人写的小记类的书籍,也成为历史记录的佐证了。在说是否真实,不知帖主有没有发现一个问题,就是针对同一个事件,不同观点的两个...
康德的时间和空间概念
答:
A:虽然康德认为时空是主观形式,但并不意味着客观世界的属性是主观的唯心的。应该说,客观世界的物质性没有发生变化。康德认为,所有物自体的表象在意识先验认识结构中重构成现在我们所感受的物质世界,我们
历史
以来的所有正确的科学认识
的客观性
由人类先验认识的共性来保证。另外时间空间只是认识事物的逻辑上...
汉武帝为什么割阉司马迁?割阉的目的是什么政治目的是什么?
答:
满朝文武为了迎合武帝,朝武帝骂李陵,说太史公虽然和李陵交情不算深,但李陵应该不能忤逆汉武帝。说起李陵投降事件,自古以来争议很大,对立双方常常形成措辞激烈的争论。其实,这些评价由于
历史
视角的问题,带有强烈的个人感情色彩,往往缺乏
客观性
。看历史事件,我们既不能脱离历史环境,也不能站在古人...
明史书籍推荐
答:
三、《明史》的内容特点 1.全面性 《明史》的内容非常全面,包括了明朝历代皇帝、宰相、将领、文人等人物的生平事迹,以及明朝政治、经济、文化、军事等各个方面的情况。这使得《明史》成为了研究明朝
历史的
重要参考资料。2.
客观性
《明史》在记载历史事件时,力求客观公正,不偏袒任何一方。这使得《明史...
什么是
历史
虚无主义?
答:
诋毁和否定我国社会发展的社会主义取向及其伟大成就。所谓“告别革命”论,既是这种思潮的集中表现,又是它不加隐讳的真实目的。一些人拼命渲染革命的“弊病”,在反对所谓“激进主义”、推崇保守主义的名义下,否定革命,颂扬改良。在他们看来,革命只起破坏性作用,没有任何建设性意义。
马哲各个原理的意义
答:
【方法论要求】既要尊重客观规律,又要发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。坚持解放思想,实事求是,做到主观和客观具体的
历史的
统一。反对只强调规律
的客观性
,否认人的主观能动性的形而上学观点,也反对片面夸大人的主观能动性,否认规律客观性的唯心主义。 19.认识的辩证发展过程原理 【原理内容...
考古学和
历史学的
关系
答:
谈论考古学与
历史学的
关系,有必要先对概念(或称定义)问题做一申述,以为讨论的前提。这里所谓“历史学”,可以做两种理解,一是广义的历史学,或称历史科学,即研究人类社会
历史的
科学;另一是狭义的历史学,指依靠文献资料研究人类社会历史的学科。讨论历史学与考古学的关系时,所云历史学可以是指前者...
如何理解价值
的客观性
和主体性
答:
还有,检验真理的标准也是客观的。实践是检验真理的唯一标准,凡是 真理,必然能够经得起实践不断的考验。同时,必须清楚的是,真理的形式具有 主观性,真理形式的主观性要求我们必须意识到,真理同它所反映,认识的客观 对象之间有着很大的区别与联系。我们既不能把真理思想内容
的客观性
等同于客 观对象的...
教育制度的特点
答:
教育制度的特点有
客观性
、规范性、
历史性
、强制性四点,具体如下:1、客观性指教育制度作为一种制度化的东西,不是从来就有的,而是一定时代的人们根据自己的需要制定的;2、规范性指任何教育制度都是其制定者根据自己的需要制定的,是有其一定的规范性的,这种规范性主要表现为入学条件(即受教育权的...
怎样才能学好
历史
答:
现在的
历史
题很玄乎,当年我考试时就有好多同学拿不准,不过还是有一些规律可循的:一、要多看课本,多背书,
客观性
的题目一定不要错。二、多做题,主要是高考题,模拟试卷参考资料什么的答案可能有误,不要只信答案,要敢于怀疑,当年我做题选择题如果与答案不符,我的第一感觉不是我错了,而是答案...
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