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反切名词解释古代汉语
语言学和英美文学哪个好考
答:
再进行分阶段的背诵就可以了,考察记忆力和在此基础上分析作品的能力。语言学应用的东西要相对多一些。如果考
古代汉语
,那你要掌握的就更多。有些很难理解的 还有现代汉语也有很多理解应用的地方,音韵学更难,要学
反切
和入声字。总之,文学好比文科,语言学好比理科。关键看你的兴趣。
古汉语
与现代什么方言接近?
答:
古代汉语
没有音标系统,他们使用
反切
的方法来标示汉语的读音,比如“东”这个字可以注为“德红切”,表示“东”字的读音由“德”和“红”拼成.古人还会将同韵的字排在一起,形成一个“韵目”.把汉字的发音都绘制在一套表格中的时候,就成了“韵图”,读图者可以根据声母、韵母来寻找需要查看的字.传统的韵书、韵...
《切韵》音系
答:
《切韵》的起源可以追溯到隋朝陆法言的手笔,它曾分为193个韵部,遗憾的是全本已失传,仅存的部分残卷成为我们研究的重要线索。《刊谬补缺切韵》则为我们揭示了六世纪金陵、洛下士大夫们的读书语音面貌,其
反切
法虽复杂,却蕴含着丰富的信息。《切韵》的音节结构与现代
汉语
相似,由声母、元音和声调构成,...
买辞源好还是王力
古汉语
字典好
答:
一般的学习王力
古汉语
字典完全够用。
对联资料
答:
楹联习俗源于我国
古代汉语
的对偶现象,西晋时期(290年左右),出现合律讲究的对句,可视为其形成的重要标志。在一千七百余年的历史传衍过程中,楹联与骈赋、律诗等传统文体形式互相影响、借鉴,历北宋、明、清三次重要发展时期,形式日益多样,文化积淀逐渐丰厚。楹联有偶语、俪辞、联语等通称,以“对联”称之,则肇始于明...
音韵学学科分支
答:
汉语
音韵学,对于非专业人士而言,可能显得复杂而陌生。现代定义认为,音韵学是研究特定语言的声韵系统,包括汉语的声、韵、调。然而,这个定义并未完全囊括音韵学的传统内涵。在中国
古代
,音韵、文字和训诂合称“小学”,专注于汉字的音、形、义。之所以被称为“小学”,是因为相较于研究儒家经典的大学...
兼词是什么,怎么用?
答:
古代汉语
中,兼词“诸”、“焉”出现的频率颇高,且为两类不同兼词的典型。对之加以比较分析,有助于我们进一步理解兼词的一般特点,起到举一反三的效果。一、“诸”是合音兼词;“焉”是非合音兼词。“诸”不仅意思和作用是合二为一的,而且读音也是由两个字的声韵调拼合而成,类似
反切
注音,上字...
文学训诂学是讲什么
答:
训诂学是中国传统研究古书中词义的学科,是中国传统的语文学——小学的一个分支。训诂学也在译解
古代
词义的同时,也分析古代书籍中的语法、修辞现象。从语言的角度研究古代文献,帮助人们阅读古典文献。训诂学可以有广义和狭义之分。广义的训诂学包括音韵学和文字学,狭义的训诂学只是小学中与音韵、文字...
文言文中有哪些兼词
答:
古代汉语
中,有的字代表了两个词的结合.这种字兼有互相结合的两个词的意义和用法,这样的字便成为兼词 常见的兼词有"诸","焉","叵","曷","盍","旃".这种字的读音有的是它代表的两个词的声音的拼合,如:"旃"是代词"之"和介词"焉"的合音,"诸"是代词"之"和介词"于"("于"古音"wū")的合音,"叵"...
唐作藩音韵学常识
答:
二、音韵学是进行方言研究的必备知识
汉语
方言学是研究汉语各地方性口语的一门科学。要对方言进行深入的研究,不能不牵涉到方言的历史,只有从历史的角度找出方言特点的根据,才能弄清方音的来龙去脉,才能对方音的特点及其演变规律作出合乎科学的
解释
;因此,要从事方音研究,就必须具备一定的音韵知识。 例如“幕”字,北...
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