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口技文言文阅读及答案
课外
文言文
三国志
答:
6. 初中课外文言文 初中课外
文言文阅读
及其
答案
(一)文征明习字《书林纪事》 【原文】 文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。 平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。 【译文】 文征明监贴写《文字文》,每天以写十本作为标准,书法就迅速进步起来。 他...
文言文阅读
教学的价值
答:
一、
文言文
教学必须重视文言知识的积累.但重视积累不等于就是孤立的宇词训练,不是古汉语知识的系统学习,在整体
阅读
中积累才是文言文学习的基本规律.在进行高中新教材培训时,不少教师问:文言文不集中安排,如何进行系统的古汉语知识教学?如何进行扎实的词语训练?也有的教师理直气壮地说:“不讲古汉语知识,不训练字词...
晏子使楚节选
文言文阅读答案
答:
1. 晏子使楚
文言文阅读答案
一、文章内容 晏子将使楚。 楚王闻之,谓左右曰:“齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人,过王而行。王曰,何为者也?对曰,齐人也。 王曰,何坐?曰,坐盗。” 晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。 王曰:“缚者曷为者也?”对曰...
范仲淹苦读的译文
答:
范仲淹苦读的文言实词解释初中课外
文言文阅读
及其
答案
(一)文征明习字《书林纪事》 【原文】 文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。 【译文】 文征明监贴写《文字文》,每天以写十本作为标准,书法就迅速进步起来。他...
邹忌讽齐王纳谏
文言文及答案
答:
4. 《淳于髡》、《邹忌讽齐王纳谏》
文言文阅读
邹忌讽齐王纳谏1、齐威王下令后,进谏者由“门庭若市”到“时时而间进”,再到“无可进者”,这种变化说明了什么?这种变化说明,齐威王听劝邹忌关于奖励群臣吏民进谏等推行的改革取得了成效。 2、邹忌劝谏齐王的策略,高明在哪里?词解,讽:讽谏,讽喻。不直指其事,而用...
文言文阅读
中名词在什么情况下活用做一般动词,什么时候作状语_百度知 ...
答:
这种词在古今汉语里也不过二十几个,常见的有:现代汉语中的:可以、能、能够、会、愿意、肯、敢、应该、当、要;
文言文
中的:可、能、愿、应、宜、当、欲。 练习题:译句释活用词语。 1、 狼不敢前。(《狼》) 2、 人有百口,口有百舌,不能名其一处也。(《
口技
》) 3、 左右欲刃...
文言文
兴趣小组总结
答:
降低课外
文言文阅读
难度,遵循“循序渐进、先易后难”的原则,自然就引发了学习文言文的兴趣。2、课外阅读经典。 课堂教学外,激励学生课外广泛地阅读一些浅显易懂的、故事性强的文言作品,以提高学生阅读兴趣与能力。可以组织学生利用周末、节假日、寒暑假期阅读经典著作,如《史记》、《聊斋志异》、《搜神记》以及一些文...
“以”字在
文言文
中有哪些意思
答:
"以"在
文言文
中的用法:1、动词:a用;使用。《涉江》:“忠不必用兮,贤不必以。”b做。《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》:“如或知尔,则何以哉?”c认为。《邹忌讽齐王纳谏》:“皆以美于徐公。”d表示动作行为所用或所凭借的工具、方法,可视情况译为“拿”、“用”、“凭”、“把”...
小升初
文言文阅读
网盘云盘
答:
写观众对
口技
表演的反应,从侧面表现了口技表演者的高超技艺。 4。 下列说法中不符合文意的一项是( ) A。 听口技表演的人很多。 B。 表演者和观众面对面坐在一间屋里。 C。 表演者所用道具非常简单。 2. 小升初5篇
古文阅读题及答案
第一组(一) 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。 至之市,...
九年级下册
文言文
对比
阅读
答:
23.[甲]文:楚王意在恶意侮辱齐国和晏子。 [乙]文:事夫子三年,曾无以爵位。24. [甲]文:说楚王德才不好(或批驳、羞辱楚王)。 [乙]文:意在指责高缭未好好扶助自己(或为了说明辞退高缭的原因)。 25. 是一个能言善辩,足智多。 2. 九年级下册
文言文
对比
阅读及答案
有没有 最好一篇是课本里的一篇是课 ...
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