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古代师生称谓
罗马法是怎样形成发展起来的,各个时期有何基本特点?
答:
这一名称不是原来就有的,自1583年在热那亚出版了苟托弗雷多(gotofredo)的全集之后,这个
称谓
开始被人们通用。从那时起,罗马法已经成为欧洲大多数国家的普通法,补充着各国法律和习惯的不足。正如基克(a•gierke)所指出:“活的意大利法……已经越过了阿尔卑斯山”。如所共治,罗马法的接受并不是同步进行的,也不是...
书信的格式
视频时间 08:39
家访人员应填老师名吗?
答:
教学生知识的人,泛指在某方面值得学习的人。我们平时虽然
称呼
学校里某教师为“某老师”,但这里的“老师”其实是教师这种工作,教书是其基本功能。明清以来,一般称教师为“先生”。直至19世纪末,辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊等将西学(美式教育)引入中国,创办新式学校后,便开始在《学生操行...
写信的格式
答:
不必有
师生
关系。撰席、著席、史席,都用作对文士的敬称,文人间也常互用。撰 ,即著述。史,指有著作传世垂史。 览阅知悉 一般用于长对幼、前辈对晚辈的
称呼
之后。 启辞 启辞,就是信文的开场白,或寒暄客套,或提示写信原委等。启辞理应 属于信件正文的一部分,由于旧时尺牍中,这部分形成了一系列的套语,在现时...
关于回报的诗句
答:
“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的
称谓
。著名教育家朱光潜说:“只要我还在世一日,就要吐丝一日,但愿我吐的丝,能替人间增一丝丝温暖,使春意更浓。”春蚕冰清玉洁,气质高贵;春蚕食几茎绿叶,吐一片锦绣;春蚕生命不息,吐丝不止……春蚕这些优秀的品质,只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。蜡...
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