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古诗中常见的意象整理
关于
古诗
分类的研究报告
答:
即当教材中出现某个诗人的作品时,要引导学生以这个诗人为专题,收集诗人所写的诗歌,并结合教材内容进行拓展对比,
整理
体现诗人风格的诗句。 在大量诗句的体验中,感受祖国语言文字的丰富性,从而喜爱读
古诗
。“人物专题学习”可以分同一诗人作品的专题学习和不同诗人作品的专题学习。 1、“同一诗人作品”的专题学习 同一...
古诗中
有哪些独特
的意象
答:
古诗中
的独特意象,最典型的包括:1、四季景物
的意象
:风、花、雪、月。春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。2、离别的意象:蓬草。此地一为别,孤蓬万里征。3、漂泊孤寂的意象:沙鸥。飘飘何所似,天地一沙鸥。4、悟境的意象:明月。深林人不知,明月来相照。5、悟境的意象:源头活水。问渠哪...
语文
古诗中的意象
有哪些
答:
离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今等.要深入了解这情感,就要透过诗歌的语言外壳,发掘出作者在作品中的思想情感,寻撷到诗中的情感载体.如:杨柳——(代表)惜别、菊花——傲视、圆月——思念、落叶——失意、春风——得意、古迹——怀旧等等.而
古诗中的
情感载体——
意象
——解读这些意象群,就成了古诗词鉴赏的突破口....
寻语文
古诗
鉴赏和现代文阅读答题技巧
答:
解答分析:这是一种最
常见的
题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即
意象
)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤: ①描绘
诗中
展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想...
古诗词中的意象
都有哪些
答:
3. 南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中,它成为送别诗词中的
常见意象
与屈原 《九歌·河伯》“与子交手兮东行,送美人兮南浦”这一名句有很大关系。南朝文学家江淹作《别赋》(“春草碧色,春水渌波,送君南浦,伤如之何!”)之后,南浦在送别
诗中
明显多了起来;到唐宋送别诗词中出现得则更为普遍,如唐代白居易《南浦...
人世间的悲喜诗句
答:
3.
古诗词中
表示悲喜的意象有哪些 古代诗歌中一些
常见的意象
主要有: 1、树木类: 树的曲直:事业、人生的坎坷、顺利 黄叶:凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢 绿叶:生命力 希望 活力 竹:气节 积极向上 柳:送别 留恋 伤感 春天的美好 折柳:是汉代惜别的风俗。 后寓有惜别怀远之意。 "杨柳":伤别情怀 堤柳堆烟:能...
评价诗歌的思想内容和观点态度
答:
看到这个题目,我想起了我上学的时光。1、首先要先通读一下作品,有了个初步的理解;2、认真了解下作者的生平,文风;3、扒一下作者写这首诗的背景,比如当诗人是漂泊他乡,还是家国破败,还是中第后喜欲狂;4、再次总结你的理解。相信你已经
整理
了一些评价的模板。作者运用了XX手法,描写了XXX内容,...
古诗中的意象
指什么
答:
古诗中的意象
指客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。意象,是认知主体在接触过的客观事物后,根据感觉来源传递的表象信息,在思维空间中形成的有关认知客体的加工形象,在头脑里留下的物理记忆痕迹和整体的结构关系。这个记忆痕迹就是感觉来源信息和新生代理信息的暂时连接关系。意象 ...
古诗中的意象
是什么?
答:
如马致远的《秋思》中“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”句中,释义是:天色黄昏,一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上,发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响,小桥边庄户人家炊烟袅袅古道上一匹瘦马,顶着西风艰难地前行。枯藤、老树、昏鸦,小桥、流水、人家这些事物就是
诗中的意象
,这些意象组合在一起,就成了...
古诗词中的意象
词汇有哪些
答:
1.月——思乡,怀人 2.菊花——清高人格的写照 3.梅花——高洁人格的写照 4.松——孤直傲岸,岁寒三友之一 5.莲——爱的象征 6.梧桐——凄凉悲伤 7.杜鹃鸟——凄怨哀伤,乡愁乡思 8.秋蝉——高洁,悲凉 9.鸿雁——思乡怀亲,羁旅之悲.10. 柳——离情依依 11.南浦,长亭——送别之...
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