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古诗中运用想象的诗句
如何在写作
中运用古诗
?
答:
总之,为了加深学生对古诗名句的理解和印象,就应坚持利用可以利用的形式和机会,如课前5分钟,活动课等,分析鉴赏佳句,做到“长流水不断线”。 二、联实际,巧运用 示例比较,让学生了解
运用古诗词
名句的好处。熟语说的好:“不怕不识货,就所货比货。”比较法是人们认识事物的基本方法。名句用在议论文中有何好处,用与...
诗歌的语言特点有哪些
答:
导语:诗歌和文学作品是
想象的
艺术,而诗是语言的精粹,尤其要重视选择
运用
最易唤起读者联想和想象的词语,使
诗句
更具形象美感。诗歌的语言特质最具有形象美、情味美、凝练美、音乐美等。在诗歌鉴赏中教师要引导学生把握诗歌语言特质,揣摩体会诗歌形象可感的、意味丰厚的、韵味独特的语言,在品读诗歌的语言中体会诗歌独特的...
谁有题目是
古诗
名句的作文?要300字
答:
可是这些都是作为一种修辞的手段而在
诗中
出现的。这诗的“疑是地上霜”,是叙述,而非摹形拟象的状物之辞,是诗人在特定环境中一刹那间所产生的错觉。为什么会有这样的错觉呢?不难
想象
,这两句所描写的是客中深夜不能成眠、短梦初回的情景。这时庭院是寂寥的,透过窗户的皎洁月光射到床前,带来了...
古诗词
吟诵方法
答:
所以,在
古诗词
教学的最后,教师需引导学生反复吟诵,在反复的吟诵
中想象
诗人创作时的情境,由此来领悟诗意。 2.古诗词如何吟诵 当今东南一带吟诵所
采用的
调都是唐文治的唐调。 ·吟诵体现了读者与古诗之间的平等关系(有别于以前的批判、分析),容易获得“同情之了解(陈寅恪语)” ·吟诵基于中文的音乐性:声韵和声调。
《所见》这首
古诗
是什么?所见这首诗,把小牧童什么的形象刻画得活灵活...
答:
所见 清 袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。诗人在
诗中
赞美了小牧童充满童趣的生活画面。诗人先写小牧童的动态,那高坐牛背、大声唱歌的派头,何等散漫、放肆;后写小牧童的静态,那屏住呼吸,眼望鸣蝉的神情,显得特别专注。“此时无声胜有声”。这从动到静的变化,写得既突然...
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古诗词
赏析···高手高手···有木有~~~
答:
⑴咏史怀
古诗
:凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古人一样建功立业。(写古迹古人,多用典故)⑵托物言志诗:不直接表露思想情感,而是
运用
比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)⑶边塞征战诗:或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武...
江南可采莲莲叶何田田是
运用
了
想象的诗句
吗
答:
不是。江南可采莲,莲叶何田田。是
古诗
原作:江南《汉乐府》的,该古诗不是运用了
想象的诗句
的,这首
诗运用
了
使用
比喻和反复的修辞手法。
诗歌的产生
答:
以屈原为代表的楚国诗人,在学习楚民歌基础上,创造了具有楚文化独特光采的新体诗——楚辞。楚辞体
诗句
式以六言、七言为主,长短参差,灵活多变,多用语气词“兮”字。诗歌充满着神奇瑰丽的
想象
,洋溢着楚地特有的文化浪漫。伟大的爱国主义诗人屈原,
运用
这种诗歌形式,创作了古代文学史上第一抒情长诗《...
形容雕刻得非常好
的诗句
答:
雕版印刷是
用
刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字,然后再上墨,印到纸上。要制作一个皮影人,可能花上数周的时间。 制作时,先把牛皮或驴皮刮制到呈透明状,然后再在皮上雕刻造型,这要刻上数千刀,之后再对成品进行手工敷彩。 6. 关于“雕刻”
的古诗词
有哪些 禅定寺经院(鲍溶)莲华不朽寺,雕刻满山根。 石...
关于春雨
的诗句
及赏析
答:
诗人是按先“倾耳听雨”、再“举首望雨”、后“闭目
想象
”的过程和角度,去表现春夜好雨的。诗从听觉写至视觉,乃至心理感觉,从当夜想到清晨,结构严谨,描写细腻;语言锤炼精工;巧妙地
运用
了拟人、对比等具有较强表现力的艺术手法。
诗中
句句绘景,句句写情,不用喜悦欢愉之类词汇,却处处透露出喜悦的气息、明快的情...
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