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同音字归类大全
歇后语歇后语
分类
答:
歇后语的各类形态丰富多样,通常可以根据其特点分为四大类别:首先,是谐音类歇后语,如“空棺材出葬——目(木)中无人”。这种类型的歇后语通过利用
同音字
或相近音字创造双关,需要读者稍加思索才能理解,增添了趣味性。有人将其
归类
于“双关语”,这不无道理。其次,喻事类歇后语,如“弄堂里搬木头—...
对语文的感受
答:
第二,组字归类识字法。学习的本质是在头脑中形成学习的认知结构,生字的学习也要力求寻找各自独立的生字的内在联系,架起一定的结构框架,一串一串地学。可以是基本字组字归类,可以是
同音字归类
,可以是形近字归类,也可以按相同偏旁归类。第三,比较辨析识字法。对字形学习,小学生一般缺乏精细的分析比较...
小学一年级语文下册:闭跟眼有关系还是口有关系还是提手旁有关系?_百度...
答:
第一单元复习(4月1日——3日)目标:会背诵有关内容,会填空;会听写词语,看拼音写词;辨析形近字、
同音字
;会看图将句子写完整、具体。一、《识字1》1、了解春风、春雨的特点;知道春天到,哪些花儿开放了;小草、树木的变化;鸟、虫的活动。2、会听写词语;组词、扩词。3、能将词语连成一段话...
怎么让二年级的孩子写好作文?怎样提高孩子字词能力
答:
3、组字归类识字法帮助识字,学习的本质是在头脑中形成学习的认知结构,生字的学习也要力求寻找各自独立的生字的内在联系,架起一定的结构框架,一串一串地学。可以是
同音字归类
,可以是形近字归类,也可以按相同偏旁归类。等等 4、比较辨析识字帮助识字,对字形学习,小学生一般缺乏精细的分析比较能力。在...
一年级语文教学中的困惑及解决对策
答:
”这个问题在刚使用课标实验教材的时候就提到过 使用多年以后 低年级语文教学中最突出的、最困惑老师的问题依旧是这个问题。要说低年级的识字量大不大,确实很大。来看两组数据,整个小学阶段是六年,在这六年中,课标要求学生能够识记生字的数量是3500个,而在这3500个字有1600~1800个字的识记是要...
律诗对韵的要求!
答:
有一些对仗,是借用了
同音字
形成工对,叫做借对。象《野望》: 西山白雪三城戍, 南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔, 天涯涕泪一身遥。 唯将迟暮供多病, 未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目, 不堪人事日萧条。 首联“西”对“南”是方位对,“山”对“浦”是地理对,“三”对“万” 是数目对,而“白”对“清...
语文一年级上册复习二课件
答:
比如:有的字是笔顺笔画容易错,就可以用数笔画的方法复习,有的字是读音容易错,就可以做选择读音的练习,有的字有
同音字
容易混淆,就可以做选字填空,或是听写练习,总之,形式多样些。 (三)、句子: 1.复习目标: 让学生明白什么是一句完整的话。 2.练习形式: 1)可以请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整...
如何上好低年级的识字课
答:
它们的名字怎么写吗?”然后适时的在每个图片下面飞入每个字,这样不但吸引了学生的注意力,而且对图片中的事物和字形印象也特别深刻。四个字,学生轻而易举地就学会了。 二、抓住汉字的特点进行教学。 1.抓住
同音字
的特点,进行
归类
比较教学。同音字的分量很多,有些同音字有三个或四个、...
六年级语文单元考试的题型有基础知识、还有什么?
答:
1、读准字音:主要是对
同音字
、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚,防止混淆。特别是多音字,我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字,要注意积累,了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同,我们称它们为同音字。同音字虽然音同,但字形和字义基本上都不同,要注意区分...
高分! ! ! 小学一年级语文教学上的问题?
答:
随着识字量的不断增加,会逐步出现一些
同音字
、形近字、多义词等,学生很容易混淆。我又从新旧知识之间的联系入手,通过
归类
、分析、比较,让学生来辨清它们之间的相同点和不同点。经常这样做,就能使学生牢固地掌握字词的音、形、义,同时又逐步把学过的字词积累起来。 二是让学生掌握一批常用字。我在识字教学的试验...
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