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多元智力理论对教育的启示
周欣的学术成果
答:
9.周欣编译:新的儿童智力观:
多元智力理论
。《心理发展与教育》‚1992‚2。10.周欣编译:游戏与儿童的语言发展。《学前教育研究》‚1992‚3。11.周欣:新皮亚杰
理论对
学前
教育的启示
。《学前教育研究》‚1992‚5。12.周欣:新皮亚杰理论浅析。《早期教育》‚1992‚6。13.周欣:活动教育课程中的小组活动...
幼儿的完整学习名词解释
答:
加德纳的
多元智力理论
是对传统的
教育
理念的挑战。我们每个教师和父母都知道"行行出状元"这句老话,但当我们教育和评论学生的时候却只重视智育,用一个模子去要求所有的儿童而忽略了儿童其他方面的才能。多元智力理论使我们认识到"天生我才必有用"的道理,只要我们肯用心去发掘,每个儿童都有某些杰出的能力...
怎样做好高中生的家长
答:
他提出了关于智力及其性质和结构的新理论──
多元智力理论
。加德纳的多元智力框架中相对独立地存在着七种智力:言语-语言智力、音乐-节奏智力、逻辑-数理智力、视觉-空间智力、身体-动觉智力、自知-自省智力和交往-交流智力。 1.言语—语言智力 这种智力主要是指听、说、读、写的能力,表现为个人能够顺利而高效地利用...
现代
教育的
价值转型要求教学目标体现新的价值观,主要体现在
答:
如:生态
教育理论
,合作学习,
多元智力理论
…那么,我们怎样落实新课程?毫无疑问,能否有效落实新课程标准的重要衡量尺度就是要看我们所进行的新课程是否实现了新课程的目标。所以落实新课程标准,就必然要实现情感、态度与价值观目标,那么要如何实现情感,态度,价值观呢? 一、 情感、态度与价值观目标的内涵情感:不仅指学习...
2012年
教育
学教育心理学重点整理
答:
4.结合当今教育技术发展现状,谈谈你对程序教学的看法。5.简述皮亚杰认知发展理论及其对学校
教育的启示
。6.简述观察学习的过程。7.简述布鲁纳关于学习过程的看法。8.简述马斯洛需要层次理论。9.简述加德纳的
多元智力理论
及其教育意义。10.简述学习策略教学的原则。11.简述罗杰斯意义学习的基本观点。12....
在加德纳的
多元智力理论
中,他认为智力由7种相对独立的智力成分所构成...
答:
在加德纳的
多元智力理论
中,他认为智力由7种相对独立的智力成分所构成,其中空间智力主要是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力,表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。这种智力在画家、雕刻家、建筑师、航海家、博物...
提高认知能力
答:
通俗地理解,认知是心理过程,而智力是认知过程中体现出来的能力。 二、智力的三大认知模型 关于智力有着众多的模型。其中有三个模型特别适合将人类智力与认知相关联,它们是:卡罗尔(Carroll)的智力三层次模型、加德纳(Gardner)的
多元智力理论
和斯滕伯格(Sternberg)的智力三元理论。 卡罗尔:智力三层次模型 根据智力三层次模...
加德纳所提出的
多元智力理论
包括()。
答:
【答案】:A、B、C、D 【出题思路】本题考查考生对加德纳
多元智力理论的
理解。【参考答案】ABCD 【名师点睛】加德纳的多元智力包括言语智力、数理——逻辑智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察智力和存在智力。他认为一个人的智力可以划分为以上九个领域,每个人都...
多元智能理论有什么
特点
答:
通过对这些研究的分析整理,他提出了自己对智力的独特理论观点。基于多年来对人类潜能的大量实验研究,加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中,首次提出并着重论述了他的
多元智能理论的
基本结构,并认为支撑多远理论的是个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域或知识范畴相联系的八种智力,这些为...
谁能帮我写一篇学前
教育
论文
答:
教师创造力的高低对幼儿创造力的培养至关重要,所以教师要加强学习有关
理论
知识,平时在教研活动中,学习幼儿创造思维培养理论,对创思培养的方法、途径、内容有所了解,互相讨论,与自己实际工作结合,找出做得好的地方和需要改进的地方。2、 创造
教育
活动富于幼儿一日活动之中。教师具有创造力,直接影响幼儿创造力的发展。
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