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多种方法识记生字
一年级下册语文识字1春夏秋冬教学设计及反思
答:
二、
多种方法
,
识记生字
。 1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(出示课件) (1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。 (2)交流后出示词语。(出示课件) 春风、夏雨、秋霜、冬雪 (3)借助拼音,自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指...
一年级学生的识字该怎么教
答:
2.
多种
形式
识记
字形——记字形 在利用拼音自主识字的基础上,用开火车、转盘游戏、给
生字
找帽子等
方式
初步识记字形,然后分析生字的结构,可以用熟字加偏旁(加笔画)、熟字减偏旁(减笔画)、编儿歌、编字谜、猜字谜等形式来识记字形,还可以形近字进行对比,让学生说一说两个字之间的区别。
小学一年级语文上册教案
答:
二、
多种方法
,
识记生字
。 1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(出示课件) (1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。 (2)交流后出示词语。(出示课件) 春风、夏雨、秋霜、冬雪 (3)借助拼音,自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指...
2020小学一年级语文识字说课稿优秀范文模板
答:
5.
识记生字
——眉、鼻、嘴。 (1)过渡:我们能够正确读出表示身体部位的词语,那么,有什么好的
办法
能够记住它们呢? (2)“眉”字的识记:眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发,所以“眉”的下面是“目”。 多媒体课件出示:“眉”字的演变过程。 (3)“鼻”字的识记:人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思,所以...
最好的识字
方法
答:
有实物看,提起学生的兴趣,加强了学生的直观
识记
。实践证明,直观演示法识字,学生的印象特别深,掌握的
生字
比较牢固,教学效果较好。2.突破字形难点低年级学生年龄小,注意力不集中,易于疲劳。《新课标》提出:培养学生对汉字以及汉字学习的态度和情感,有主动识字的愿望,初步感受汉字的形体美。所以,教学时要采用
多种方式
...
什么叫随文识字?
答:
随着教育观念的不断更新,我们已经清楚的认识和感受到,识字教学和阅读教学是不可能完全割裂开来的,二者的融会会更有利于促进学生的学习发展。正确的教学
方法
应该是先从文中发现
生字
,然后学习生字理解生字,最后把生字放回课文,正确流利地朗读课文。也就是把课文作为一个识字的载体,另一方面是要学生通过...
幼儿汉字:低年级识字教学
方法
答:
用“换一换”的
方法
就可以区别识记。利用换一换的识字方法还可以
识记很多生字
,一年级上册《语文园地一》,我的发现利用“换一换”的识字方法引导学生识记和巩固生字的。 四、探究方法 《语文新课程标准》一年级下册指出:“教科书里贯穿着鼓励学生在生活中,在课外阅读中主动识字的思想。并由关注教师的教,转向方便...
一年级语文《对韵歌》教案【三篇】
答:
(2)合作对读,认读
生字
。7个生字都出现在前两句的单字对中,特别是6个生字是两两相对的事物名称。教师可以借助生字卡片,与一位学生示范边对对子边找生字,然后引导学生同桌对对子。通过师生、生生找生字对对子,既认读生字,又了解课文内容。 教学中可以采用
多种方法
,引导学生
识记
字形,理解字义。 (1)图文对照,理...
大人学拼音快速的
方法
答:
每天分配学习任务,少量多次的记忆。并且练习书写的
方法
,掌握正确的书写笔画。持之以恒,坚持完成所有的拼音字母的
识记
。一般来说,一个星期就可以完成的很好。默写出当天记忆的拼音。也可以找人帮你念自己写出来进行听写练习,来达到复习巩固的目的。借助拼音,学生就能认识
生字
,加快识字的步伐。如果在学习...
怎样进行归类识字教学
答:
所以,作为低年级的语文老师,我们必须运用
多种方法
进行识字教学,采用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣,提高学生的识字能力。所以,识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展,低年级的识字教学可以从以下几个方面着手:一、尽快教给学生自己识字的方法 教是为了不教,教给学生方法远比教给知识重要。低...
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