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大船的鸟从哪三方面
翠鸟写了它哪几
个方面的
特点
答:
1、从文中的“冲、飞”和“一下子、没一会儿”描写下可以看出翠鸟的动作快、动作灵敏的特点。2、从翠鸟站在船头,可以看出翠鸟善于寻找目标。这篇课文以“
搭船的鸟
”为题,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行...
搭船的鸟
一课运用积累简单概括内容
答:
搭船的鸟
一课运用积累简单概括内容答案如下:《搭船的鸟》以“搭船的鸟”为题,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱。童年本身就是一个有着太多问号的年龄,无数的好奇与遐想编织着...
搭船的鸟
最后一自然段主要写的
什么
?这段话体现了作者对翠鸟的什么?
答:
《
搭船的鸟
》最后一自然段主要写:母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠
鸟搭
了我们的船,在捕鱼吃呢。这段话体现了作者对翠鸟的喜爱之情。在大自然中,要有一双会观察的眼睛,要有一颗爱大自然的心灵。文中的“我”正是这样的孩子。文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景,“...
搭船的鸟
教学设计
答:
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文,了解这只
搭船的鸟
外形特点和捕鱼本领,感受作者对鸟儿的喜爱之情。2.能够结合文本认识细致描写,指导细致描写可以从不同的
方面
入手,例如鸟儿的外形和动作等。
3
.通过品味带有动作的重点句,想象翠鸟捕鱼的情景,感受翠鸟的敏锐、伶俐,体会作者用词的准确性。教学重点...
小学三年级语文《
搭船的鸟
》教学反思
答:
三、仿写练习,教给了学生一定的写作方法,使学生的习作水平有了一定的提高。 当然也有一些不尽人意的地方,以后在备课的时候不只要备教材,还应该备学生,在对学生的评价
方面
还需要下功夫,力求让自己的教学更上新台阶。【篇三】小学三年级语文《
搭船的鸟
》教学反思 《搭船的鸟》是一篇内容浅显而...
搭船的鸟
讲的
什么
?
答:
三年级上册十六课
搭船的鸟
回答问题:我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔这一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。1.故事梗概:《搭船的鸟》讲述了一只小鸟为了跟随迁徙的大家庭去南方过冬,不顾自己飞行能力有限,选择了搭船的方式,最终成功地实现...
搭船的鸟
在几年级的课本上的
答:
三年级上册十六课
搭船的鸟
回答问题:我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔这一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。1.故事梗概:《搭船的鸟》讲述了一只小鸟为了跟随迁徙的大家庭去南方过冬,不顾自己飞行能力有限,选择了搭船的方式,最终成功地实现...
翠鸟这篇课文为什么以“
搭船的鸟
”为题目
答:
课文中作者是用爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个
方面
把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱,通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写,表达了对翠鸟的喜爱之情,同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。这篇课文以“
搭船的鸟
”为题,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的...
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