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太宗朝有王著者学右军书翻译
书固佳矣 断句
答:
书,固佳矣 宋
太宗
执政时期有个叫王著的人学习王羲之的书法,
学习右军
的书法很有成就,在翰林院做官。帝王处理政务之外的时间,留心学习临书的方法,屡次派遣内廷侍卫拿着自己写的书法作品去给王著看。王著每次都认为还不好,宋太宗于是更加可以学习书法,又拿着去问王著,王著还像从前一样回答。有的...
渑水燕谈录
太宗朝
,
有王著者学右军书
,王著是一个怎样的人
答:
答;
王著
是个很勇敢又懂得方法的正人君子,不但不阿谀奉承,为了使皇上的书法能更进一步,敢于不溢美而求全.万一皇上认为他骄傲,目中无人,其后果是不堪设想的.
宋
太宗学书
的介绍
答:
太宗朝
,
有王著者学右军
(王羲之)书,深得其法,侍书翰林。帝听政之余,留心书法,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗遂刻意临学。又以问著,对如初。或询其意,著曰:“书固佳矣,若遽称善,恐帝不复用意矣。”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也。
王著
教帝
学书
注释
答:
王著特别推崇东晋时期的大书法家王羲之,因此他常常向
太宗
讲解和示范
右军
的笔札,希望能够提升太宗的书法技艺。太宗对此非常认真,多次向王著请教,每一次都用心聆听,不断地临摹和练习,以期能够有所提升。太监们也常常看到这一幕,他们看到太宗对书法的专注和王著的悉心指导,不禁感叹太宗的勤奋和王著的...
太宗
益刻意临学说明了什么成语?
答:
太宗
在位的时候,有个名叫王著的人学习王羲之书法,很是得其要领,被太宗任命为翰林,太宗在朝政的空余时间也爱好练习书法,每有心得都派内侍去送给王著看,但每次王著都说不行,太宗又去尽量的模仿的更像,然后又去问王著,王著还是说不行,太宗问他为什么呢,王著说“你的书法外形本来很好,但...
求十篇文言文题目 并带上答案
答:
2、
翻译
:①而荣讲诵不息 ②但自苦气力,何时复施用乎? 10、宋
太宗学
书
太宗朝有王著者右军书
,深得其法,侍书翰林。帝听政之余,留心书法,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗遂刻意临学。又以问著,对如初。或询其意,著曰:“书固佳矣,若遽称善,恐帝不复用意矣。”其后,帝笔法精绝,超越前古,世...
九年级+中考文言文阅读高效训练88篇第三次修订的内容及答案?
答:
上文“岂意学之为利若是哉”,意为哪里知道学习的好处能像这样啊!“岂敢”即哪敢。二、指“难道”,表反诘。如“岂吾不若人”,意为难道我不如别人?【思考与练习】1、解释:①初 ②厄 ③嗤 ④应 ⑤及2、
翻译
:①而荣讲诵不息②但自苦气力,何时复施用乎? 10、宋
太宗学
书
太宗朝有王著者右军书
,深得其...
宋
太宗学书
注释
答:
时常会请教他人,寻求更好的提升途径。对于那些规劝他不必过于刻意追求完美的人,
太宗
总是固执地认为,书法不仅是一种技艺,更是个人修养的体现,因此他始终坚持不懈地学习。他的这种精神,使得他不仅在书法上有所建树,也赢得了后人对他的高度评价,被誉为“
右军
”一般的人物。
初一课外文言文练习题答案及原文
翻译
答:
上文“岂意学之为利若是哉”,意为哪里知道学习的好处能像这样啊!“岂敢”即哪敢。二、指“难道”,表反诘。如“岂吾不若人”,意为难道我不如别人? 【思考与练习】 1、解释:①初 ②厄 ③嗤 ④应 ⑤及 2、
翻译
:①而荣讲诵不息 ②但自苦气力,何时复施用乎? 10、宋
太宗学
书
太宗朝有王著者右军书
...
《
王著
教帝
学书
》“帝笔法精绝,超越前古”的原因?
答:
王著的严格要求,正确引导 太宗勤学好问 《王著教帝
学书
》:
太宗朝
,
有王
著
学右军书
,深得其法,侍书翰林。帝听政之余,留心笔札,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学。又以问著,对如初。或询其意,著曰:“书固佳矣,若遽称善,恐帝不复用意。”其后,帝笔法精绝,超越前古...
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