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好的故事课文小练笔
“如何指导学生续写
课文故事
”
答:
小学
语文
三年级上册第6课《小摄影师》课后有一个
小练笔
:我想接着往下写这个故事。这一题目难倒了不少学生甚至我们教师。结合我自己的教学,谈谈自己对如何指导学生续写
课文故事
的一点点体会。 一、 熟读课文: 一篇课文不管要不要续写故事,我们都应该把课文读熟。把课文读熟了,我们才能更好地了解课文...
浅谈如何提高课堂
小练笔
的实效性
答:
一、创设情境,文思泉涌课堂
小练笔
应抓住“情感点”及时开笔,实现读与写的相得益彰,正所谓“情到浓时,不吐不快”。情感的体验是表达的前提和基础,只有拥有丰富的体验,拥有澎湃的激情,才能有表达的欲望,下笔才能一吐为快。如在《给予树》一课的教学中,我引导学生结合
课文
进行思考:在生活中,你...
为什么读书四年级
小练笔
答:
以下是我写的一篇
小练笔
《为什么读书》范文,供您参考: 读书,是我们生活中不可或缺的一部分。通过读书,我们可以学到很多知识,了解世界各地的文化和历史。同时,读书还可以提高我们的阅读能力和写作水平,让我们更加自信地表达自己的想法。 更重要的是,读书可以让我们更好地理解自己和他人。在书中,我们可以看到各种人物...
人教版一年级下册
语文
第21课《小壁虎借尾巴》教案
答:
2.布置课后作业——编故事:小壁虎长出了一条新尾巴,他高兴极了,他会把这个好消息告诉谁呢?他的朋友们又会说些什么呢?请同学们来讲给家长听,并把编
的故事
写下来。 设计意图:这一延伸的练习设计抓住时机培养学生的思维能力,既是读写结合的一次
小练笔
,又极大地激发了学生丰富的想象力和强烈的创造欲望,培养了学...
浅谈如何提高课堂
小练笔
的实效性
答:
一、创设情境,文思泉涌课堂
小练笔
应抓住“情感点”及时开笔,实现读与写的相得益彰,正所谓“情到浓时,不吐不快”。情感的体验是表达的前提和基础,只有拥有丰富的体验,拥有澎湃的激情,才能有表达的欲望,下笔才能一吐为快。如在《给予树》一课的教学中,我引导学生结合
课文
进行思考:在生活中,你...
小学
语文
猎人海力布教学设计
答:
4.课后练习
小练笔
,是“学阅读”到“学表达”的训练,即要通过阅读了解
课文
内容,讲述的顺序,然后进行缩写(简要介绍)。要注意:一、“缩写”是新的知识能力学习,也是本单元重点教学目标,这次的缩写是为单元习作“缩写
故事
”做铺垫,因此,教学中要注意通过具体的例子,让学生初步知道什么叫缩写(简要介绍),怎样缩写(简要介...
小练笔
(最好写短一点1、2行就行了,但语句要精练!写的
好的
,速度快的,加...
答:
1、进行第二轮比赛:围绕“棒打狍子”“瓢舀鱼”“野鸡飞到饭锅里”说故事 。 要求:既要符合书上的基本内容,又要有自己的描述 ,红苹果队和菠萝队各派一名代表参赛,师生评比。(评比方法同上)2、师:刚才
的故事
是小丽讲给作者听的,作者对草塘此时有了很深刻的认识吗?(此时只是听说这里物产...
三年级
语文小练笔
第6课《我想对贝蒂说几句话》2oo字
答:
四、今天,我学了一篇
课文
,名字叫做《燕子专列》,讲了燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。政府号召居民们寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小女孩一天下来,就救护了十几只燕子
的故事
。贝蒂我想对你说:“你真爱护小动物,保护小动物。”我真佩服你!向你致敬!你冒着严寒去寻找冻僵的燕子,...
精彩极了和糟糕透了
小练笔
答:
读了“精彩极了”和“糟糕透了”这篇文章后,我认为:虽然现在形形色色的教育方式有许许多多,但是,这篇
课文
中,父母的评论不管是好是差,他们都有一个...103更多关于精彩极了和糟糕透了
小练笔
的问题>> 等待您来回答3回答5学完"精彩极了"和"糟糕透了",你一定对父母的爱...0回答我从心底里知道,“精彩极...
6年级上册
语文
第23课
的小练笔
怎么写要200字以上,今天一定要好,帮帮忙...
答:
小练笔
三则 其一:嘎羧告别村寨的场景 嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨,男女老少都涌到打谷场来为嘎羧送行。许多人都泣不成声。。。嘎羧既感动又难过,泪水涌出来,它心里想:善良的村民们,谢谢你们,谢谢!当年我本来是应该战死在战场上的,是大家合力把我救了过来,并治好了我的伤,大家的...
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