非常风气网www.verywind.cn
首页
如何判断增加变量是否合理
spss的多因素方差分析中,
怎么判断
一个因素
是否
为协
变量
答:
协变量只能是连续变量,年级
变量是
不符合这个前提假设的,你要排除年级的影响,可以先试试把年级当自变量,看看不同年级在各个因变量上
是否
有差异,没有的话那就是年级没影响,不用再做处理,若是有显著差异,那就要让有差异的各个年级的被试人 ...
如何判断
一个方程的边界条件
是否合理
?
答:
第一二三类边界条件如下:第一类边界条件:给出未知函数在边界上的数值;第二类边界条件:给出未知函数在边界外法线的方向导数;第三类边界条件:给出未知函数在边界上的函数值和外法线的方向导数的线性组合。边界条件的简介 有限元计算,无论
是
ansys,abaqus,msc还是comsol等,归结为一句话就是解微分方程...
...
如何 判断变量
的数值
是否
为空,使用什么函数或方法?
答:
使用IF语句,比如:IF(A=0,B,C);意思是,当A=0时取B值,否则取C值。
求助
如何判断
存在多重共线性的
变量
答:
判断
方法1:特征值,存在维度为3和4的值约等于0,说明存在比较严重的共线性。判断方法2:条件索引列第3第4列大于10,可以说明存在比较严重的共线性。判断方法3:比例方差内存在接近1的数(0.99),可以说明存在较严重的共线性
如何判断
一个随机
变量是不是
一个统计量?
答:
要
判断
一个随机
变量是不是
一个统计量,就要看式子中有没有未知参数 样本的已知函数;其作用是把样本中有关总体的信息汇集起来;是数理统计学中一个重要的基本概念。统计量依赖且只依赖于样本x1,x2,…xn;它不含总体分布的任何未知参数。从样本推断总体(见统计推断)通常是通过统计量进行的。例如x1,x...
...但是调节
变量
不显著。这样可否
判断是否
具有调节效应?
答:
可以
判断
具有调节效应。交互项显著说明有调节效应,调节
变量
不显著说明这个调节变量在控制了自变量和调节项之后单独的作用不显著,简单说就是“调节效应存在”。可以这样理解:调节效应存在,但是调节变量对因变量的影响不显著,所以才会出现交互项显著,但是调节变量不显著结果。这个模型找到文献支持可以成立的。
如何判断
自
变量
与因变量呈线性关系?
答:
但可能不是最好的,所以有必要
判断
自变量与因变量之间是否呈线性关系。R方和调整后的R方是对模型拟合效果的描述,调整后的R方更准确,即自变量对因变量的解释率为27.8%,T为各自
变量是否
有显著影响的检验,具体的显著性仍然取决于随后的P值,如果p值< 0.05,则自变量影响显著。
C语言
如何判断
一个
变量
的值
是否
为一个数
答:
if(a==30)==才
是
判等 =是赋值
如何判断变量
和数据库中
是否
一致
答:
string strTemp = "XXX"(此处XXX为你页面输入的值)sql语句如下 select 1 from table where 数据库字段 = '"& strTemp &"';此时得到一个数据集,如果数据集里面的个数大于0表示存在重复字段 或者 sleect count(1) from table where 数据库字段 = '"& strTemp &"';此时得到的值如果大于0表示...
spss
怎么判断
程度
是否
有所提高
答:
无论
是
哪种情况,解决流程均是:结合‘删除的项与删除项后的总体的相关性’和‘删除项后的Cronbach’s α系数’,先删除掉很糟糕项,然后再接着依次循环,直至信度系数可接受可止。提高信度的方法:方法1:适当
增加
同质的题目来增加量表的长度 方法2:问卷题目设置的难度适中 方法3:测验的时间够充分 ...
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
你可能感兴趣的内容
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网