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如何培养学生独立识字能力
一年级
怎样
进行随文
识字
答:
百度知道已经有解答:“识字是低年级语文教学的重点。《语文课程标准》中强调低年级要注重“
培养学生
主动识字的愿望”。旨在培养学生识字的兴趣,让学生愿意识字,喜欢识字,逐步形成
识字能力
,为自主识字,大量阅读打好基础。
如何
将这一理念在课堂教学中得到很好的体现,始终以培养学生兴趣为前提,突出学生的...
如何培养学生
的
能力
答:
然而
学生能力
的培养并不是一蹴而就的事,它必须从每堂课做起,从课堂教学的各个环节做起。语文课堂教学一般包括预习新课讲授新课练习巩固几个环节。因此,我们在语文课堂教学中必须抓住这些环节来
培养学生
的能力。一、在预习课文中培养学生思维能力、自学能力、
独立
阅读能力和分析问题解决问题的能力预习课文不...
如何
在
识字
写字教学中体现
学生
学习的主动性
答:
规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其它课程、形成终身学习
能力
的基础。可见,
识字
写字教学是小学语文教学的起点。认真抓好识字教学,
培养学生
良好地书写习惯,是低年级语文教师肩负的重担。那么,
如何
在识字写字教学中体现学生学习的主动性呢?下面谈谈我个人的一些做法。
浅谈在课堂上
如何提高学生
的语文素养(莫志娟)
答:
浅谈在课堂上
如何提高学生
的语文素养口岸第二中心小学 莫志娟内容摘要:崔峦老师曾说:“教学的最高境界是真实、朴实、扎实。我欣赏并提倡简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展,回归常态的语文教学。”我的理解是:语文是一门实践性学科,应是教师和学生之间真实自然的对话,课堂上通过听、说、读、写等学习活...
如何
让六岁的孩子爱写字爱学习
答:
要经常指导
学生
把学过的字进行整理,得出规律性的东西,一方面防止遗忘,另一方面为以后学习同类生字打基础,
提高识字
、写字
能力
。汉字中有许多规律性的东西。在识字上,如形声字的规律;写字,如提手旁、木字旁、三点水等基本上所占位置及写法都差不多,要经常帮助学生整理,引导学生举一反三,不断
提高独立识字
的能力。3、...
阅读教学中
怎样
有效进行
识字
教学
答:
如何
有效地进行识字教学 识字教学是阅读、写作的基础,只有认识了字才能使语文中的其他教学有条不紊地进行。小学二年级的识字量是小学各年段中最高的,对
学生识字能力
的
培养
尤为集中。而且,这一年识字能力能否
提高
,对学生以后的识字、阅读、写作有着直接的影响。因此,对于二年级学生来说,识字是教学的...
什么叫集中
识字
法
答:
可以潜移默化地
培养学生
的自主识字的
能力
,使学生掌握归类、对比、分析、综合运用的识字方法.第一、集中识字利用了汉字自身的规律,重视一组字当中的形、义、音的联系.因此,这种教学方式能够化难为易,也能够增强对汉字的科学认识.第二、它可以培养孩子的那种归纳演绎的思维能力,有利于学生今后
独立识字
.第三...
《桂花雨》语文教学反思
答:
为了实现
学生独立
、主动识字的目的,最重要的是引导学生发现并掌握学习生字的方法。引导学生探究找规律“你有什么发现。”这样在完成识字教学的同时,也
培养
了学生的
识字能力
。真正体现了教师的职责不仅在于“教”,更在于引导学生“学”,学生不仅要“学会”,更要“会学”。 “扫除‘拦路虎’”这一教学环节的设计,能让...
如何培养学生
自主
识字
的
能力
活动总结
答:
工作总结就是让上级知道你有什么贡献,体现你的工作价值所在。所以应该写好几点:1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事 3、你
如何
用心工作,哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么,也要写一些有难度的问题,你如何通过努力解决了 4、以后工作中你还需
提高
哪些
能力
或充实哪些知识 5、上级...
浅谈
如何
进行小学语文词汇教学
答:
如何
激发学生的学习兴趣,
培养学生独立
学习的能力,成了提高字词教学有效性的一个重要因素,字词教学是小学语文低年段教学的重点,也是难点,为了能更好地,更有效地激发学生的学习兴趣,拓宽识字途径,培养
识字能力
,在教学中进行了深入的研究和探索,下面谈谈我的一点浅见:一、 激发
学生识字
兴趣,养成在...
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