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如何抓好字词教学
如何教学
每课的
生字
及理解生
字词
答:
关于
字词
的学习,在
教学
中可以这么尝试:在学习新的课文之前,先布置让孩子在家预习。具体预习要求如下:1、读课文至少三遍;2、标好小节号;3、在文中用不同的线或不同的符号画词语,画出
生字
所在的词语,画出不理解的词语,画出优美的四
字词语
;4、把课后生字表中生字注音,并组词;5、结合课后...
如何
在识字
教学
中实现小学生的语言积累和运用
答:
总而言之,无论何种识字方法,只要遵循汉字规律和学生认知规律,能够提高识字效率的方法就是好方法。那么我在阅读
教学
中是
怎样
有效地进行识字教学呢?1、读中生成,自主学习
生字
以教师朗读、学生试读为切入点,让学生在读中生成,发现生字,运用不同的方法识记生字的音、形。过去,我总习惯把一篇课文的第...
小学阶段
如何抓好
语文
教学
答:
立足小学语文
教学
工作,教师要认真刻苦钻研教材,立足实际认真精心备课。下面是我整理分享的小学阶段
如何抓好
语文教学,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助! 小学阶段如何抓好语文教学 一、端正学生的 学习态度 ,提高学生的学习兴趣 要端正学生学习态度。一是向学生讲道理,告诉他们我们来到学校就是为了学习;二是告诉学生他们...
语文
教学如何
沉入
词语
答:
关于积累,我们教研中,提得最多的是
如何
进行
词语教学
?词语教学不是语文教学的点缀,而是贯穿于整个语文教学的全过程。语文老师的一个重要职责,就是带领学生“沉入词语的感性世界”(李海林语),和学生一起“在汉语中出生入死”(王尧 语),运用多种方法,走进词语的世界,让词语成为学生言语表现的...
小学语文
怎么
学好
生字
答:
例如:“日”加一画是“目”、“目”减一画是“日”、“大”加一画是“天”,“天”减一画是“大”,这样既能帮助学生记忆新字,同时又让学生区别开了这些形近字。 二、利用游戏,记忆字形。 我在“创新识字”
教学
中,经常采用“猜认
生字
”、“组合生字”、“叫字排队”、...
如何
加强写字
教学
,培养学生良好的写字习惯
答:
《新课标》明确指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是语文
教学
的一项重要任务。对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。小学第一学段是学生写字的起始阶段。通过写字教学,可以培养学生热爱祖国语言文字的感情、主动识字的愿望和主动写字的习惯,使学生具有较强的独立识字能力,能把字...
三年级的
字词教学
是应该先出示字还是词?
答:
先出字,可以让学生自己想想
如何
组词,发挥学生的主动性,老师以引导为主
浅谈
如何
上好语文第一课时
答:
老城中心学校李莉本学期,我校语文教研组主要研究的课题是:
如何
上好语文第一课时。小学语文第一课时教学应当如何上好呢?最近,我们语文教研组集中讨论这个课题,我认真听取各位同行的建议,又听了张奇春老师教《番茄太阳》第一课时后,并结合自己多年的语文教学经验,我认为第一课时必须要
抓好字词教学
,...
语文教案第一课时必须有
字词
吗
答:
语文教案第一课时必须有字词。在语文教案的概念中,第一课时是山脚,第二课时是山腰,第三课时是山顶。第一课时在语文教学中是十分重要的。它是引导学生走进文本、接受熏陶的第一步。所以第一课时必须要
抓好字词教学
,帮助学生在扫清阅读障碍的同时,强化初读效果。引导学生在读准、读通、读顺课文的基础...
如何
上好语文第一课时
答:
本学期,听了胡春蕾老师执教的抒情文《触摸春天》,我不仅感受到了胡老师本人深厚的语文素养和大语文精神,也解开了一直以来深埋于心中的困惑:。观摩胡老师的课,我体会到:第一课时的教学必须要
抓好字词教学
,强化初读效果。在引导学生读准、读通、读顺课文的基础上,帮助学生利用关键句子理清文章脉络...
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