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如何抢答
我很懒,
怎么
改?
答:
所以,增添活动和学习内容的趣味性、生动性,精心设计活动和学习方式,如游戏、比赛、表演、
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、讲故事等形式,使学习和活动过程本身就能吸引你,这对他们善始善终地做某件事能起促进作用。 2.确定具体的、可行的目标。目标是想要达到的境地或标准,它制约着行为的方向。对自己来说,只有具体的、可行的目标,才有可能...
如何
教育学困生
答:
在进行提问时,注意做到因人而异,如对性格内向、认真吃苦的学生,想方设法教给他们活学活用、融会贯通的方法,使他们变苦为巧学;对性情活泼、兴趣广泛的学生。在教学形式上组织学生开展课堂
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、分组比赛、学生讲课等多种形式的活动,使学生在学习中有光荣感、成就感,使他们获得学习的乐趣。在教学...
如何
提高一年级小学生的口算水平
答:
如
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口算题,开火车口算,小组口算比赛夺红旗,卡片辅助找朋友等。还可以充分发挥游戏效应,如“小蝌蚪找妈妈”、“手拉手找朋友”、“龟兔赛跑”、“小青蛙跳伞”等,让学生在玩中练、练中有提高。这些游戏不仅活跃了课堂气氛,又提高了学生的学习兴趣,使学生在不知不觉中提高了口算能力。对一年级...
怎样
使英语课堂教学活动设计地更有效
答:
主要教学手段:听听做做、听听找找、
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、表演、竞赛、模仿、各种游戏等等。Step 5: Production本环节是运用语言的过程,主要活动形式为:学生个体活动,组内活动,小组之间活动,配对活动,班级活动等等。在学生经过初步感知,游戏操练等形式后,已经基本掌握所学语言,此时,就要设计一些任务型活动。但在设计活动时一定要注意...
如何
在情境教学中培养学生的创新思维
答:
此外在平时我还常常用口算竞赛,在每天几分钟的口算训练中,以“开火车”、“
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”、“夺红旗”、“接龙比赛”、 “做医生”等形式的比赛练习,对做得好的同学及时给予表扬,用自己喜欢的形式夸夸自己,这样,既活跃了课堂气氛,消除了学习的疲劳,让学生在乐中掌握了知识。教学中我喜欢用这样的方法,不断出示层层推进...
如何
应用各种多媒体手段展开课堂情境创设的
答:
多媒体技术形象性强,感染力深,能激发学生的学习欲望,促使学生勤奋学习,努力向上,进而发展其智力.采用小组间交流,表现方式为屏幕显示、电子
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等,教师把自己做好的课件播放给学生,让每个学生都通过显示器观看到课件的内容,达到师生交流,起到概括补充的作用,这样解决问题的效果更好.学生答题时,教师通过屏幕...
如何
在语文教学中培养学生的思维能力
答:
通过
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,评出优胜者。这样,既让学生对课文有了全方位的整体了解,又训练了学生思维的敏捷性。第二,训练学生思维的独特性。思维的独特性是指思考问题、解决问题不依赖、不盲从、不迷信,分析判断有独到见解。在阅读教学中,教师要鼓励学生质疑、探索,努力为学生提供独立思考探究问题的空间,从而锻炼学生...
怎样
提高数学课堂的趣味性
答:
课堂教学是实施素质教育的主渠道,把握好40分钟对学生知识的掌握和能力的培养尤为重要。下面就
如何
提高小学数学课堂趣味性和有效性谈谈个人看法。一、优化教学内容,合理挖掘教材 研究表明,当数学和儿童的现实生活紧密结合,数学才是活的、富有生命力的,才能激发儿童学习解决数学问题的兴趣。因此,教学中教师...
如何
在低年级培养学生思维判断和推理能力
答:
游戏规则:老师说一句话,请同学们说出与它意思相反的话:①向右转(向左转);②前进50米(后退50米);③李明的工资增加了100元(减少了100元);④妈妈今天的股票赚了800元(亏了800元);⑤安全知识竞赛
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中,红红得了15分(扣了15分);⑥今天气温零下3摄氏度(零上3摄氏度);⑦电梯下降...
主持人的手卡
怎么
做
答:
问题七:一般主持人手中的卡片多大 没有一定,因为各人的手掌不一样大。常见的是三种,一种是名片大小,一种是名片三分之二大小(窄三分之一,小幅名片版式),另一种则是比名片长出三分之一。第一种最常用,因为这是标准规格的纸张裁切开幅;第二种最隐蔽;第三种一般用于智力
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之类的竞赛节...
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