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如何教小学数学
小学数学
教师
如何
备课
答:
因此,备课中既要考虑教师围绕教学目标
如何教
,又要考虑学生如何学,既要关注知识的传授,又要关注学生情感、态度价值观。二、走进学生 学生走进教室时并不是一张白纸。
数学
教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。建构主义理论也明确指出:学生的数学学习不是知识的简单接受过程,而是...
小学数学如何
因材施教
答:
因此可以说,在
小学数学
教学中,数学教师必须做到因材施教,使每一位学生都能对数学基础知识实现扎实地掌握,并在此基础上能够做到灵活运用。为此,本文将对小学数学教学中的因材施教展开探索和研究。一、小学数学实施因材施教的必要性小学数学教学中,实施因材施教是新课程改革提出的基本要求;同时由于小学生学情与个性...
如何
引导
小学生
上好
数学
课
答:
整个课堂犹如一潭死水。这是为什么呢?同样的教材、同样的学生、同样的40分钟,为什么课堂教学效果却不同呢?这就是我今天所要讨论的话题,也就是在新的教学理念下,
怎样才能
上好一堂
数学
课。一、加强数学应用性,培养实践意识 学习的目的在于实践。数学教育教给学生的不仅是知识,重要的还在于培养学生...
如何
进行
小学数学
概念教学
答:
在
小学数学
中,有些概念的含义接近,但本质属性有区别。例如:数位与位数、体积与容积,减少与减少到等等相对应概念,存在许多共同点与内在联系。对这类概念,学生常常容易混淆,必须把它们加以比较,避免互相干扰。比较,主要是找出它们的相同点和不同点,这就要对进行比较的两个概念加以分析,看各有哪些...
如何教
好
小学
二年级学生的
数学
课
答:
数学
教师要从这些方面多去思考,在课堂中创设出学与“玩”融为一体的教学方法,学生在“玩”中学,在学中“玩”。二、动手实践让学生的感性认识上升到理性认识
小学生
年龄小,抽象思维能力弱,教师应引导学生充分利用和创造各种图形或物体,调动各种感观参与实践,同时教给学生操作方法,让学生通过观察、...
小学数学怎么教
?
答:
学生都喜欢和蔼可亲的老师,学生还喜欢不批评他的老师,但学生更喜欢可以交流的老师。这不是空话,现在的孩子,在校上课、作业;回家吃饭、睡觉、作业。社会在不断发展,家长、老师都很少有与学生交流、谈心的时间,所以很多家长和老师只知道某些孩子成绩差,却不知道差在哪里?为什么差?
小学数学怎么教
?关...
小学数学如何
进行计算题教学
答:
小学数学
是学生学习数学的基础,在小学数学教学中,计算题教学是重点,也是关键。搞好计算题教学,直接关系到学生今后数学学习成绩的好坏。笔者结合自己多年的小学数学教学经验,简要谈谈
如何
开展好小学数学计算题教学。一、营造鲜活、和谐的课堂 “课堂是什么?课堂是生活的组成部分,是师生生命成长的平台――...
小学数学
六年级好的教学方法
答:
总之,只要我们在复习数学概念时,注重教给学生学习方法,揭示概念的本质属性,学生就能在理解的基础上掌握概念的要点,从而对概念有完整、清晰的认识,并能举一反三,灵活应用。 2、公式的复习
小学数学
公式主要是让学生认识一些简单平面图形的周长、面积以及简单几何形体的表面积、体积计算公式。对于公式的推导形成,学生都...
小学数学
课程与教学论的研究对象主要包括哪些方面?
答:
小学数学
课程与教学论的研究对象主要包括以下方面:小学数学课程: 这包括研究小学数学课程的内容、目标、结构和组织,以及
如何
将数学知识和技能逐渐引入学生的学习过程中。研究课程的设计、标准、教材和教学资源也是课程研究的一部分。小学数学教学方法: 这方面的研究关注如何教授小学数学,包括各种教学策略、...
如何
有效组织
小学
一年级
数学
课堂教学
答:
同时,《
小学数学
课程标准》也指出,“必须重视学生的创新意识和实践能力”。在教学过程中,教师要给学生主动探索的机会,变“接受性学习”为“创造性学习”,因此,在教学过程要鼓励学生尝试自主探索,从中找到学习数学的乐趣。比如在教学“10的认识和组成”时,我给学生创设了这样一个情境:动物森林里举行“保龄...
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