非常风气网www.verywind.cn
首页
学科教学如何提高学生的识记能力
应
如何
在
教学
中逐步培养
学生的
学习兴趣?
答:
我经常引导学生总结本节所学内容,这样,不但教会学生善于总结,也
增强
语言表达力,
记忆
的兴趣也得到巩固。 二、融洽的师生关系,培养和激发学生自学兴趣
教学
本来是“教”与“学”的结合,师生关系融洽,有利于调动
学生的
积极性,培养他们自学
能力
。因为学生没有心理上的压抑可以自由的“想、问、讨论”,而这些只有在师生...
如何
开发和利用英语课程资源
答:
教育
心理学中指出:“兴趣是最好的老师。”学生一旦对一门
学科
产生兴趣,它所产生的效果远比老师以强制的方式要求学生读好得多。 张思中老师指出:“
提高学生
学习兴趣,树立‘心理优势’是学生学好英语的保证。”其三,活用资源随时
识记
法。除了书本内,我还让学生们作英语学习的有心人,应用家庭、社会...
一年级下册语文教师总结
答:
三、通过多种渠道
教学
生字 一学期来,我每天坚持早自习引读生字笔顺训练,培养
学生识记
生字以及正确书写
的能力
。在教学方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,游戏识字,编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时,我尽量让学生多识字。除了课内识字外,我还鼓励学生在课外识字,引导学生平时留心观察,随时随地...
怎样提高
识字写字
教学
效率?
答:
针对目前识字写字
教学
中实际存在的种种问题,我想就
如何提高
识字写字教学效率提出几点意见:一是增强目标意识,防止随意性。语文课的标准是根据“三维”的要求来提出课程目标的,可能由于种种原因,我们在执行目标的时候,尤其容易忽略
学生
兴趣的培养,所以我建议要在全面落实标准的“三维”目标要求时,首先要把兴趣、态度、习惯...
如何
使生物
教学
变得更有趣
答:
初中生物学是一门必修课,但在初中阶段处于"副科",学校重视不够,
学生
自然也不够认真对待,再加上生物所学的内容比较抽象,难学。学生在小学又没有学过,这给
教学
带来很大的难度,如何让初中的生物课变得生动有趣 如何使生物教学变得愉快丰富 如何使生物教学变得愉快丰富 生物学作为一门自然
学科
,其研究方向兼顾微观和巨...
课外阅读
提高
孩子写作文
答:
只有阅读
教学
中让学生学得实,学生说话、写话才会感兴趣。 爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”学生如果对学习不怵不惧,没有心理障碍、乐学、自觉自愿地学,语文教学就成功了一半。 课外阅读作为阅读的一个重要部分,是激发学生学习兴趣、培养
学生的
语文
能力
,尤其在
提高
低年级学生的理解能力和口语交际能力上发挥着重要...
用
教育
学原理说明成为一名老师
如何
做好课堂
教学
工作?
答:
教师要围绕教材中的重点、难点和关键问题恰当地运用直观
教学
手段,引导
学生
从直观性思维到抽象性思维,从而更好地培养学生完整的思维
能力
。如果过多过滥地使用直观教学手段解决简单问题,那就相当于降低了对学生抽象思维能力的培养要求,而且会把简单的教学过程复杂化,从而违反了上述的简约课堂原则。
在语文
教学
中,
如何
创设教学情境,激发学习兴趣
答:
语文,大多数人认为是一门枯燥无味的
学科
,常常是铃声一响,同学们便唠叨开了,语文教师对此常常无可奈何地慨叹,那么如何让
学生
由厌学到好学,想学语文呢?我们在
教学
中尝试了情感教学方法。教师在课前或者课中根据具体教学内容穿插一些幽默风趣的语言及故事等,...
主题意义探究
教学
法的笔记
答:
主题
教学
是一种跨
学科
领域的主题探究与学习来发挥
学生的
主体建构性,从而实现学生全面发展的教学形式。教学主题包括主题内容、主题目标、主题形式、主题方法、主题评价和主题行为。主题式教学强调理论知识与现实生活世界的紧密联系,使间接经验的学习有直接经验的支撑。主题式教学力求将在知识学习过程培养
学生能力
与发展学生情感...
如何
评价一堂初中思想品德复习课
答:
并结合
学生
训练中遇到的共性和个性问题,展开针对性的辅导。并由此拓展学生思路,进行解题技巧与方法的指导,培养学生创新
能力
。 新课改下的思想品德复习课如何上复习课作为课型的一种,指的是依据
记忆
规律,通过特定的课堂
教学
活动对学生已构建的知识进行巩固、深化、扩展的课型。其主要任务是巩固所学知识并
提高
运用知识...
棣栭〉
<涓婁竴椤
65
66
67
68
70
71
72
73
74
涓嬩竴椤
灏鹃〉
69
你可能感兴趣的内容
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网