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家乡的桥阅读理解
家乡的桥 阅读题
就2道题
答:
整个桥身呈拱形,用无数块巨石砌成,远远望去像一座突出的小山。好处:以形象的手笔描绘了小桥的外形特点,让人能切实感受到小桥的外形,笔调形象而生动.表达了作者对偶
家乡
及家峡谷人民的喜爱和赞美之情,表达自己对未来的乐观开朗.
家乡的桥
里
阅读
短文为什么江南的桥很多?
答:
家乡的桥
是我梦中的桥。小时候,家乡的河上架着一座弯曲的石拱桥,上面的一砖一瓦显现着自然的肌理,纵横交错,散发着古朴的韵味。桥上,两排柳树好似美丽的少女垂着长发在水里照镜子。夜晚,我常蹲在那树下,头顶皎洁的月光,伴着蟋蟀的交响乐,哼着优美的旋律……桥下,一些渔夫正挥着竹篙洒下渔网...
阅读
家乡的桥
答:
单车的丁零,合奏着进行交响乐;南来的钢筋、花布,北往的柑橙,绘出交流欢跃图……满桥豪笑满桥歌啊!蜕变
的桥
,传递了
家乡
进步的消息,透露了家乡富裕的声音。时代的春风,美好的追求,我蓦地记起儿时唱给小桥的歌:哦,明艳艳的太阳照耀了,芳香甜蜜的花果捧来了,五彩斑斓的月拉开了!
家乡的桥
这篇课文的主要内容
答:
主要是:作者从桥的造型、桥的文化内涵和童年围绕桥的玩乐三个方面回忆
家乡的桥
。具体如下:我的故乡在江南,水多桥也多。石桥的造型千姿百态,包括构造简单的过户桥以及最有气派的单拱桥。桥上的装饰物也多,包括石阶和石狮子,十分美丽。桥的名字有千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥等...
六年级写作顺序的
阅读题
答:
六年级写作顺序的
阅读题
1.第一自然段先概括写——,接着简略介绍——,在具体介绍——,最后写作者的——.
家乡的桥
大都是石桥,造型千姿百态.桥千姿百态.郑莹.2.文中第三自然段是围绕那句话写的?是从几个方面来具体写的?家乡的桥是我们的乐园.四个方面.3.判断下面句子的修辞手法.(1)几十里水路百座桥,外...
家乡的桥阅读
答案 他们是根据什么而起名的
答:
元宝
桥
、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的;而震龙桥、娘娘桥,就跟民间传说有关系了;至于如意桥,是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意,暮禽相与还”中撷取而来的
家乡的桥
从几个方面介绍了家乡的桥?
答:
2013-11-09 家乡的桥阅读答案 158 2015-12-06 家乡的桥第五自然段是从哪几个方面写的 11 2015-01-17
家乡的桥阅读题
: 1、短文主要从〔 〕、〔〕、〔〕、〔〕四... 1 2016-01-06 家乡的桥这篇课文的主要内容 89 2015-10-12 家乡的桥是我们的乐园是围绕哪几个方面写的? 1 更多...
幼儿园
家乡的桥
教案
答:
1、教师引读文中描写桥名的语句。 2、品读王维的诗句,
理解
“撷取”的含义。 3、播放媒体,欣赏不同字体
的桥
名,感受中华书法艺术品的美妙,体会儿时坐船、看桥名、听故事的情趣。 理解、积累“飘逸潇洒”、“刚劲雄健”。 4、指导朗读,抒发
阅读
感受。 5、欣赏
家乡
小桥的造型,借助课文语言,选择感兴趣的桥,介绍介绍...
【浅论
阅读
教学中的“虚心涵泳”】虚心涵泳
答:
教师要善于通过语言或音乐手段制造一种符合课文特定情绪的氛围,以唤起学生的“预备情绪”,使学生全身心投入到作品中。例如,某位老师执教《
家乡的桥
》一课时,充分运用音乐为学生营造出江南水乡悠悠的韵味。整堂课学生在意境悠远的江南小调中,在教师温婉轻柔的语言中潜心会文,品读感悟。最为巧妙的是教师...
家乡的桥
是什么写作方法
答:
一、教学目标:1.有感情地朗读课文,感受江南水乡的优美景致。2.
理解
“搁、缀、撷取”等词语的意思,积累描写字体的词语。3.在教师的引导下,了解文章的结构特点以及借物抒情的写作特点,领悟“长相忆,最忆
家乡的桥
”这句话的含义,感受作者对家乡的怀念之情。二、课前预习:熟读课文,根据课后
阅读
...
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1
2
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5
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