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对照实验的变量如何描述
做
对照实验
时,选的两株植物必须是同样大小的同种植物,这在生物研究上叫...
答:
等量原则。
实验
设计有三个原则:
对照
原则,单一
变量
原则,等量原则。等量原则的目的就是排除无关变量对实验结果的影响。在这道题中,显然是要研究某种因素对植物生长的影响,如果实验中每组植物都不一样,那实验就不能通过对比说明问题了。
23、在设计
对照实验
时,我们应注意的问题是
答:
当然是D,这是实验控制
变量
法的原则,对照试验就是研究自变量和因变量之间的相互关系。如果改变的量不止一种,就无法确定结果因哪种原因发生改变。举例来说,研究酶活性与温度的关系,如果
对照实验
中,各对照组温度,湿度等不同,就无法判断酶活性因哪种因素而发生改变 ...
如何
进行
对照实验
?
答:
在定性分析中,空白实验和
对照实验
都是重要的方法。它们的作法和意义如下:空白
实验的
作法:- 空白实验是一种控制试验条件的方法,用于确定任何实验过程中可能引入的外部因素或干扰。- 在空白实验中,所有步骤和条件与正式实验相同,但省略了被测
变量
或处理。空白实验的意义:- 空白实验提供了一个基准来...
...其他因素都保持不变的实验叫做
对照实验
,对照实验一般要设置对照组和...
答:
其中这一种不同的条件就是单一
实验变量
.因此,为验证二氧化碳是植物生长发育的必要条件,
实验的
唯一变量是二氧化碳.实验组是对变量二氧化碳改变的一组,即B无二氧化碳提供培养;预期结果是生长不良;
对照
组是D在有二氧化碳提供,培养预期结果是生长良好.所以正确组合B、D.故选:B、D ...
对照
组和
实验
答:
对照
组则是保持自然状态,不接受任何实验变量处理的组别,它作为实验组的参照,用来对比和评估
实验变量的
效果。在实验设计中,实验组和对照组的选择通常是随机的,这样可以尽量减少其他无关变量的影响,确保两者在实验开始前是平衡的。通过比较两组在处理后的差异,科学家能够确定这种差异是由实验变量引起的...
对照实验的
原则是
答:
二、处理的唯一性原则 处理的唯一性是
对照实验
设计中的第二个重要原则。它要求在实验过程中,只改变感兴趣
的变量
,其他所有变量都保持不变。这样可以确保实验结果的差异主要来自于处理的影响,而不是其他因素的干扰。为了实现处理的唯一性,研究者需要精确控制实验条件,保持处理组和对照组在除了
实验变量
之外...
实验
方案中一般只设一个
变量
因素.每个变量因素应该设置
对照
.___.
答:
在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验叫做
对照实验
;这一种条件就算唯一
实验变量
;一般地说,对实验变量进行处理的,就是实验组;没有处理的就是对照组.设置一组对照实验,使实验结果具有说服力;因此,我们在进行科学探究中,设计实验方案时,一定只能有...
物理控制
变量
法和
对照实验
法的区别
答:
3、特点不同
对照实验
指其他条件都相同,只有一个条件不同的实验。往往好多因素对实验结果都有影响,对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响。控制
变量
法每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物的影响,分别加以研究,最后再综合解决。参考资料来源:...
在检测不同环境中细菌和真菌的探究
实验
中,小明同学抽取池塘中的水进行...
答:
(1)一组培养基不做任何处理,另一组培养基蘸取池水涂抹,组成一组
对照实验
,实验组是蘸取池水涂抹的培养基,对照组是不做任何处理的培养基,该
实验的变量
是细菌.(2)步骤B蘸取池水涂抹培养皿,让池水中的细菌真菌或孢子落入培养皿,因此相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种.要用无菌棉棒是...
初中生物探究
实验
中
如何
设计实验组和
对照
组
答:
然而,在实际教学过程中,却存在这样一个普遍的问题一直困扰着初中的教师和学生,就是
如何
确定和设计探究实验中的实验组和对照组。对此,我在教学实践中有过深度思考。所谓对照试验,就是除一个因素外其他因素都保持不变的实验。
对照实验
一般要设置对照组和实验组。实验组是接受人为改变
的变量
处理的那一组...
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