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小学一年级下册语文咕咚课文
小学语文一年级
《
咕咚
》ppt
答:
ppt简介: 《
咕咚
》是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事。
课文
讲的是一只小兔偶然听见“咕咚”一声,吓得撒腿就跑, 其他动物也跟着逃跑,只有狮子提出质疑,并且要去看看,这才让大家明白:“咕咚”原来是木瓜成熟掉到湖里发出的`声音。这个故事告诉大家:听到或遇到任何事 情,...
读了
小学课文咕咚
这篇课文我喜欢文中的什么我想对什么说什么我想对...
答:
解析:读了《
咕咚
》这篇
课文
,我喜欢长毛狮子,他遇事善于动脑筋。我想对小兔子等动物说,遇事不要一味的相信别人所说的,一定要相信自己的判断,才能给事物
下
结论,不然有可能会造成误会的。不要道听途说,不要想当然,不要人云亦云,要眼见为实,要有科学实证精神。
小学一年级语文语文
版
下册咕咚
一课怎样评课
答:
根据
语文
课程标准的新理念,结合我对
课文
的分析与理解,并且充分考虑
一年级
学生的认知特点,我确定了以下的教学目标。一.知识与能力目标:1.认识13个生字,会写8个字。学习“?” 、“?”两个新部首。2.正确、流利、有感情地朗读课文,并进行分角色表演。3.理解课文内容,知道“
咕咚
”究竟是怎么回事...
咕咚
一文给了你什么启示
答:
《
咕咚
》
课文
介绍:《咕咚》是人教版
小学语文一年级下册
(2017年春季修订版)第20课的课文,因此我们可以了解到,学生在小学阶段的时候就会学习到这篇课文。而因为是给
小学生
学习的文章,所以文章的讲解也比较通俗易懂、简单,并没有什么太深奥的层次,对于小学生的学习是很容易理解的。
一年级语文
《
咕咚
》教学反思
答:
接着板书:
咕咚
,读了课题,你想知道什么?这样,学生的学习兴趣提高了,积极性也调动起来了。二、图文结合,感知
课文
内容 根据低
年级
学生认知事物的特点,我充分利用课文插图,图文结合,帮学生理解课文内容。在听录音的基础上,引导学生仔细观察3 幅图,把3 幅图连起来问:课文讲了一件什么事?然后图文...
一年级下册语文
《
咕咚
》教学设计
答:
1.借助课本插图,按照顺序,你能复述一下《
咕咚
》这个故事吗?教师课件按顺序出示课本的四幅插图。学生练习用自己的话复述故事。 2.学生展示。
一年级下册语文
《咕咚》教学设计2 1、知识目标 (1)复习字词,巩固拟声词。 (2)正确、流利有感情地朗读
课文
。分角色表演故事。 (3)了解课文内容,能体会“听到任何事情,...
一年级语文咕咚
这个故事告诉我们什么?
答:
《
咕咚
》一文告诉我们:不要人云亦云,更不要听风就是雨,要怀抱着实事求是的态度去探知事物的真相;不要盲从大众,要学会动脑思考,并依靠亲身实践,去探求真相。
一年级下册语文
《
咕咚
》教学设计
答:
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是我帮大家整理的
一年级下册语文
《
咕咚
》教学设计,欢迎大家分享。 教学目的: 1.能借助汉语拼音和插图,读懂
课文
。 2.理解课文,知道遇事要弄清事实真相,...
一年级下册语文
《
咕咚
》优秀的教学设计
答:
以下是我为大家收集的
一年级下册语文
《
咕咚
》优秀的教学设计范文,仅供参考,大家一起来看看吧。 一年级下册语文《咕咚》优秀的教学设计1 【教学目标】 1、认识“咕、咚”等12个生字。 2、通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字,把故事读正确、读流利。 3、借助连环画
课文
特点,读懂故事内容,能根据课后问题...
一年级语文下册
《
咕咚
》教案
答:
一年级语文下册
《
咕咚
》教案【一】 一、教学目标 1、知识目标 ①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字;会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。学习“羊字头”和“足字旁”2个新偏旁。 ②正确、流利有感情地朗读
课文
。 ③了解课文内容,能大致体会“听到任何事情,要...
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