如何写浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养答:比如午间习字时,我们学习“春”字时,说到组词,就已经有孩子拿出字典开始查了,结果,一个“春”,组了不下20个词语,甚至连“妙手回春”“大地回春”都说出来了。现在他们再进行课前六项小研究或者课外阅读时,遇到生字不会读,不会组词,完全可以自己查字典了。利用课前小研究自主识字:经过一段时间的实践,我们的课...
识字能力主要包括哪些方面?怎样培养小学生的识字能力?答:例如,一年级下册《识字1》老师设计了这样一些有趣的识字游戏:开火车读,比赛读,用字卡做拼字游戏,看画贴词语等,这些都是学生喜闻乐见的活动,这些活动又调动了学生的眼、耳、口、脑多种感官参加活动,学生始终处于兴奋之中,学习热情高涨,在愉快的玩中不知不觉认识了这些生字。同时经常开展以下一些游戏,学生识字的...
操场上教学反思答:鼓励学生在阅读中、在口头组词中,在生活的各种场合,留意生字的复现,做巩固生字的有心人。这样教识字,学生学得轻松,愉快,不是把识字当作任务,而是一种乐趣,一种享受。 写字是特别是低年级一项十分重要的教学任务。虽然是电脑时代,但仍需要把字写得规范、端正、美观,这不仅是交流的需要,也是提高个人文化修养和民族...
一年级语文《怎么都快乐》教学反思答:《怎么都快乐》是一年级小学语文下册中的一首儿童诗歌,它是一首充满活泼生动的儿童诗歌,全诗写得轻松明快,朗朗上口,不但适宜背诵,而且是学生模仿写诗的最好题材。它共分为四节,写出孩子一个人玩,两个人玩,三个人玩,许多人玩……即游戏是的快乐的心理。 在第一次备这节课时,我总是感觉找不到灵感,只好又翻开...