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小学一年级语文听课记录
一年级语文
《大小多少》
听课记录
评课方法如何?
答:
一年级语文
《大小多少》
听课记录
评课方法如下:1、教学目标明确:本节课的教学目标明确,重点突出,符合一年级学生的认知规律。通过学习,学生能够正确区分“大小多少”,并能够用这些词语描述物体的数量关系。2、教学方法灵活多样:教师采用了多种教学方法,如实物展示、图片观察、游戏互动等,使课堂生动有...
一年级语文
大小多少
听课记录
评课
答:
一年级语文
《大小多少》
听课记录
评课方法如下:1、教学目标明确:本节课的教学目标明确,重点突出,符合一年级学生的认知规律。通过学习,学生能够正确区分“大小多少”,并能够用这些词语描述物体的数量关系。2、教学方法灵活多样:教师采用了多种教学方法,如实物展示、图片观察、游戏互动等,使课堂生动有...
一年级语文
拼音教学《bpmf》
听课记录
答:
一年级语文
拼音教学《bpmf》
听课记录
莉老师分别学习bpmf的读音。先用用形象的图片导入每个声母的学习。让学生看有关于声母字形的图片,说说从中看到了什么?想到了什么?图片中的那一部分与拼音很像,进行范读,点名读,齐读等,从中纠正和指导读音。重点讲了b和p发音的区别,让学生感受气流的变化,并...
一年级语文
拼音教学《bpmf》
听课记录
答:
一年级语文
拼音教学《bpmf》
听课记录
莉老师分别学习bpmf的读音。先用用形象的图片导入每个声母的学习。让学生看有关于声母字形的图片,说说从中看到了什么?想到了什么?图片中的那一部分与拼音很像,进行范读,点名读,齐读等,从中纠正和指导读音。重点讲了b和p发音的区别,让学生感受气流的变化,并...
《
一年级语文
拼音教学》
答:
一年级语文
拼音教学《bpmf》
听课记录
莉老师分别学习bpmf的读音。先用用形象的图片导入每个声母的学习。让学生看有关于声母字形的图片,说说从中看到了什么?想到了什么?图片中的那一部分与拼音很像,进行范读,点名读,齐读等,从中纠正和指导读音。重点讲了b和p发音的区别,让学生感受气流的变化,并...
小学一年级语文
《大小多少》教案怎么写?
答:
一年级语文
《大小多少》
听课记录
评课方法如下:1、教学目标明确:本节课的教学目标明确,重点突出,符合一年级学生的认知规律。通过学习,学生能够正确区分“大小多少”,并能够用这些词语描述物体的数量关系。2、教学方法灵活多样:教师采用了多种教学方法,如实物展示、图片观察、游戏互动等,使课堂生动有...
如何评课?
答:
一年级语文
《大小多少》
听课记录
评课方法如下:1、教学目标明确:本节课的教学目标明确,重点突出,符合一年级学生的认知规律。通过学习,学生能够正确区分“大小多少”,并能够用这些词语描述物体的数量关系。2、教学方法灵活多样:教师采用了多种教学方法,如实物展示、图片观察、游戏互动等,使课堂生动有...
一年级语文
拼音教学《bpmf》
听课记录
答:
一年级语文
拼音教学《bpmf》
听课记录
莉老师分别学习bpmf的读音。先用用形象的图片导入每个声母的学习。让学生看有关于声母字形的图片,说说从中看到了什么?想到了什么?图片中的那一部分与拼音很像,进行范读,点名读,齐读等,从中纠正和指导读音。重点讲了b和p发音的区别,让学生感受气流的变化,并...
一年级语文
上册ai ei ui的教学反思
答:
aieiui的评课建议和不足如下:
一年级语文
上册ai ei ui评课
听课记录
教学反思 设计说明 六七岁的儿童特别活泼好动,自控力差,注意力难以持久,面对抽象而枯燥的汉语拼音,常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学的心理。《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话...
小学一年级语文
对对子
答:
良好学习习惯包括的内容很多,针对
一年级
学生而言,家长应着重帮助孩子培养以下几个方面: 一、听的习惯。当前我国课堂教学方式,普遍以教师讲授为主。尤其是
小学
教育,教师讲得多,而且非常具体、细致。这就要求一年级新生首先要过“听力关”。可以说,学生学习过程的中心环节就是
听课
。如果上课 走神...
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