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小学数学课堂教学的技巧
如何提高
小学生的数学课堂
记忆效果
答:
二、改进教法、注重生成,是提高
课堂教学
效果的重要途径教师通过对教材的深入研究,摸准教材的重点、难点后,还要进一步考虑运用什么样的教学方法,使学生乐学、好学。
小学生
年龄小知识少,接受能力有限,生活经验不足,
数学
知识在生活中落脚点难以找到,这样更需要教师在教学时讲究教法、研究学法。教学方法可以是多种多样的,不...
如何真正做到
小学数学课堂
“堂堂清”
答:
在
教学
中,我深深感触到:要想真正做到
小学数学课堂
“堂堂清”,贵在引导,重在练习。因为,练习是学生巩固知识的基本手段,是学生在理解和掌握知识的过程中,把知识转化为技能
技巧
、提高分析问题、解决问题能力的重要途径。所以,我认为在教学中注重练习的优化,是使学生系统、有序地掌握、巩固、探索和...
如何在
小学数学课堂教学
中渗透数学思想方法
答:
人教版呈现的三种不同思维层次的方法,蕴藏着三种不同的
数学
思想:列表法体现了“分类”的思想,假设法蕴涵着“逼近”思想,方程法蕴涵着“代数”的思想。在
教学
中,可从基本的假设法入手,通过例题教学,让学生掌握用假设法解题
的技巧
,感悟思想方法,并在解决一些实际问题的练习中进行巩固。然后,可拓展至一些特殊的假设...
小学数学教学
策略有哪些?
答:
作为教师要充分理解教材的编写意图,挖掘新教材内涵,利用新教材课程新的优势,用好、用活教材。上课前的课时分析时应考虑的诸多因素,如:本节
课教学
重点、难点是什么?;教材内容与课时教学目标的实现是否是必须的?;需要补充什么或是删减哪些?;需要调整什么或是融合哪些内容?;
数学
思想与数学方法如何...
怎样处理
小学数学课堂教学
中的偶发事件
答:
一、处理
小学数学课堂教学
中的偶发事件,需要教师学会以下几种方法:1、旁敲侧击 教师始终没有正面批评学生,而是在给以“面子”的基础上,旁敲侧击,既没有影响教学,又达到了教育的目的,还保护了学生的自尊心。2、转移话题 学生注意力已游离了教学目标,如果这时命令或强制学生听讲,不仅教学效果不好,...
小学数学
七说
课堂教学
模式有哪些
答:
小学数学
七说
课堂教学
模式有哪些 我来答 1个回答 #热议# 晚舟必归是李白的诗吗?princeliliwa 2015-10-27 · TA获得超过6.3万个赞 知道大有可为答主 回答量:6851 采纳率:78% 帮助的人:2653万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 【教学模式】:“导、学、讲、练、评、研、提”七位...
如何提高
小学数学数学课堂教学的
实效性沈新娟
答:
6、精心设计
课堂
练习,让课堂效果得以巩固。数学强调理解,但练习在
数学教学
中的作用却是功不可没的。因为通过练习既能及时地对新学的内容加以巩固,让学生将所学的知识转化成技能
技巧
,又能让教师通过学生的练习及时反馈自己的教学效果。特别是对于
小学生
来说,他们的心理特点和知识水平决定了他们的“忘性”。即使在讲授...
如何提高
小学数学课堂教学的
有效策略
答:
一、
小学数学课堂教学
有效性的内涵
教学的
有效性是一个动态发展的概念,其内涵一直随着教学价值观以及教学研究的范式等变化而不断扩展。具体到小学数学课堂教学中,其有效性是指教师用较少的时间、精力及物质设备等使学生得到发展,同时教师也能获得相应的发展。小学数学课堂教学有效性的内涵,可从以下几...
小学数学课堂的
有效提问策略
答:
根据儿童的年龄特点与心理特点,他们的生活经验与
数学
知识还不丰富,难以接受深奥、抽象、难懂的数学概念、名词、术语,所以在
课堂教学
中,要尽可能地用通俗易懂、儿童能够理解的问题去提供给学生。1、不用文言文,改说白话文 例如少用“若”、“则”,改用“如果”、&...
小学数学教学
如何创设 自主合作探究的
课堂
氛围
答:
回答:自主合作探究的
课堂
氛围 东方市第二
小学
赵学鹏新课程理念提出:积极倡导自主、合作、探究的学习方式。要让学生以这样的方式学习,教师在
教学
中就必须转变观念,创设自主参与,合作探究的课堂氛围。以下谈谈几点看法: 一、转变教师角色,建立平等沟通师生关系 常言道:亲其师,信其道,如果我们上的课学生...
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