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小学科学教科版教案
教科版小学
六年级
科学
《物质发生了什么变化》
教案
及教学反思
答:
生观察后回答 此实验考虑到课堂容量,另在三年级
科学
课中已经做过,而且学生也有一定的生活经验,在教学时做了简化处理:省略了对两种物质的现场观察,引导学生从经验入手,猜测混合后是否会变化,激发探究的欲望。通过回忆—猜想—实验—比较—发现形成概念。 三、糖的加热实验 1、谈话:接下来我们再来看...
教科版小学科学
五年级上册光是怎样传播的说课
答:
今天,我说课的课题是
小学科学教科版
五年级上册第二单元《 光 》第 3 课时。下面我将从教材分析、教学理念、教法学法、教学过程等四个部分进行说课。一、 说教材 在本课内容之前学生探究了光和影的关系,建立了一些感性的认识。在这一基础上再研究光是怎样传播的。我认为编者的意图是让学生巩固光和...
四年级下册
科学教案
设计
答:
教科版小学科学
四年级下册全套
教案
,共68页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧 第一单元 电 1.1 电和我们的生活 教学目标:1、经历调查家用电器的活动过程,并且科学文件夹记录;2、经历一次收集并且处理数据的科学研究过程;3、讨论他们想知道的关于电的知识;4、明确一些安全用电的常识,...
52五年级下册
科学
《热是怎样传递的》
教案教科版
答:
本课是
小学科学
(
教科版
)五年级下册第二单元(“热”)中的第6课。本课内容与前后几课有着很强的联系。其探究内容是是对前一活动内容的继续深入,即在学生研究了“一般物体都具有热胀冷缩”的性质后,从“用酒精灯给金属条加热,一会儿金属条会变得很热、很烫”这个现象出发,提出“热是怎样传递的...
教科版
四年级
科学
《声音是怎样传播的》
教案
及教学反思
答:
《声音是怎样传播的》是
小学科学
四上声音单元中的第三课,是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因等基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播以及认识声音的传播离不开物体.教材的编写意图是使学生通过多个活动对声音这一熟悉的事物去进行一番理性的探索,从而构建起对声音的传播的认识,...
教科版小学
六年级
科学
《物质发生了什么变化》
教案
及教学反思
答:
---《物质发生了什么变化》的教学反思 教材分析 “物质发生了什么变化”为义务教育课程标准实验教科书《
科学
》(
教科版
)六...
里面是怎样连接的
教学设计
意图
答:
《里面是怎样连接的》是
教科版
四下《电》中的教学内容,本课教学活动的设计试图将
科学
探究的科学知识、过程和方法、情感态度价值观三个维度的目标有机结合起来,使得科学教育的整体目标得以落实。情境导入---引出检测器的使用,通过教师演示复习检测器使用注意事项。探究活动1——通过学生演示来了解并初步掌...
小学科学
教学片段典型案例(
教科版
)
答:
到http://wenku.baidu.com/link? 和http://www.360doc.com/content/11/0518/01/4344065_117564130.shtml看看。应该有收获的。《奇妙的指纹》是
教科版小学科学
第一册中的一堂课,本课主要在学生了解指纹的已有知识基础上,引导学生设法自行深入探究,从而建构指纹的独特性及规律性。培养学生的观察、...
什么东西能溶解在水里
答:
过程与方法:学生能设计 一杯水能溶解多少食盐 的实验,并能根据计划开展研究,学会运用数据作出解释。 情感...·
科学
:《一杯水里能溶解多少食盐》
教案
科学:《一杯水里能溶解多少食盐》教案 《一杯水里能溶解多少食盐》是
教科版
《科学》三年级下册第六单元的教学内容。溶解单元从观察比较食盐和砂在...
小学科学
教学中如何设计耳廓的作用 新
教科版
答:
简单设计:1、教师提问:雷达的凹面盘有什么作用?(收集信息)2、再问:耳郭有什么作用?小组讨论,代表发言。(收集声音)3、拓展:还有什么像耳郭一样,可以收集信息?学生讨论,代表回答,及时鼓励。
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