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小学语文识字教学设计
部编本
小学语文
一年级下册9《夜色》
教学设计
答:
一、设计说明 本
教学设计
旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程,体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。鼓励学生运用多种方法学习生字,增强
识字
兴趣,让识字、写字、读课文变得和谐统一。二、课前准备 1.制作多媒体课件。(教师)2.预习生字,做字卡。(学生)三、课时安排:...
小学
一年级
语文教学设计
:四季
答:
小学
一年级
语文教学设计
:四季1 一、教学目标: 1、认识11个生字,会写4个字,学会两种笔画,认识四个偏旁。 2、正确流利朗读课文,背诵课文,能模仿课文自创诗歌。 3、了解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的喜爱之情。 二、教学重点:
识字
、写字、朗读。 三、教学难点: 模仿课文自创诗歌。
小学语文教学设计
案例5篇
答:
小学语文教学设计
案例5 【教学目标】 1、认识“委、补”等8个生字,会写“员、青”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我;愿意为他人服务。 【教学重点】
识字
、写字。 【教学难点】 理解为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。 【教学设想...
小学语文
《看瓜》优质
教学设计
及反思
答:
学生体验了成功带来的喜悦,同时
识字
能力进一步提高。 三:在朗读指导,以读为本中,使学生积累语言,感悟道理 《
语文
课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境,激发阅读兴趣,引导学生自读自悟,尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性,激发学生灵 *** 。我努力将以上思想运用
教学
实践中。 1、读书方式...
一年级
语文
课堂
教学
计划范文2020
答:
3、继续研读课标,并阅读《
小学语文教学设计
》等杂志,学习最新的教育、教学理论,走在课改的前沿,使自己的课堂不断创新。 二、刻苦钻研教育教学 1、集体备课,有备而来 每一次在集体备课前,要预先阅读教材和教参。在集体备课时,认真听说课老师解读教材,根据她的教学设计补充发言,在思维的碰撞中不断完善课堂教学的设计...
语文
版
小学
一年级下册语文《快乐的小青蛙》
教学设计
【三篇】
答:
学习本课,使学生在提高
语文
素养的同时,有助于培养学生乐观向上的生活态度,以及遇到困难善于动脑的良好习惯。 四、
设计
思路: 注重学科间的整合,利用歌曲《小青蛙找家》激趣整合于本课
教学
。注重学生自主、合作、探究学习,自主阅读,合作
识字
,探究自悟。 教学过程: 一、激趣导入 1.教师演奏《小青蛙找家》,一个学生...
部编版
小学
一年级下册
语文
课件:《文具的家》
答:
《
语文
课程标准》指出:低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。要运用多种
识字教学
方法,创设丰富多彩的教学情境,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。《文具的家》是一篇记叙*的文章,文字活泼,富有童趣,并配有两幅生动有趣的插图,符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。本课
教学设计
意在从学...
小学语文
课堂
教学设计
的几点建议
答:
【创设情境,引起学生对
语文
课堂的学习兴趣,并通过提问使学生将语文学习与生活实际相联系,培养他们良好的语文学习习惯。】二、初读课文,整体感知 1、听读课文,学生跟读。并通过查字典联系生活实际解决生字词。2、老师检查生字学习情况,引导学生
识字
方法,如部首归类法记忆“”字趣法记忆“”等,强调...
教科版
小学
三年级
语文
下册《童年的泥巴》
教学设计
答:
板书
设计
: 童年的泥巴 捏泥人、泥物 ——活灵活现篇二
教学
目标: 1、学习课文,理清课文条理,理解课文内容,学会热爱生活,开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。 2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。 3、认识10个字,会写12个字。 教学重点: 有感情的朗读课文。 教学难点:理解“风一样的日子...
小学
一年级
语文
乌鸦喝水
教学设计
答:
作为一名教职工,通常会被要求编写
教学设计
,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写才好呢?以下是我帮大家整理的
小学
一年级
语文
乌鸦喝水教学设计,欢迎大家分享。 小学一年级语文乌鸦喝水教学设计 篇1 教学目的: 《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过动“手”动脑喝到水的故...
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