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小蚂蚁搬奶酪作文
小蚂蚁
嗅嗅
奶酪
渣子,心里想什么?
答:
小蚂蚁
嗅嗅
奶酪
渣子,心里想着这食物又甜又香,是美味呀,我要叼回去一块回家,再叫上同伴来一起全运回家。希望我的回答能帮到你。
蚂蚁
队长发现了一块大
奶酪
怎么描写的?
答:
采用动作描写。(他左抬抬不起,右
搬搬
不动)体现出了蚂蚁队长对于这块达
奶酪
的无从下手,表现出了奶酪的大,也表现出了蚂蚁队长的无可奈何。原文:就在这时,蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在太大了,他左抬抬不起,右搬搬不动,只好叫来七八只
小蚂蚁
当助手。此文出自统编教材三年级上册...
小蚂蚁搬运奶酪
扩写两处怎么写
答:
如下:1、一群群蚂蚁齐心协力地
搬运
飘香的
奶酪
。2、几只可爱的
小蚂蚁
在一棵大树底下同心协力地搬运飘香的奶酪。扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满。扩写时要...
一块
奶酪
温顺的
小蚂蚁
怎样对话呢?
答:
一块
奶酪
对温顺的
小蚂蚁
说:“可爱的小蚂蚁,求你了,把我带回家吧,太阳会把我晒化的。”小蚂蚁说:“可是,我的家人们会把你吃掉的。”
蚂蚁
队长的心理过程是什么样的?
答:
因为蚂蚁队长是命令的发布者;从这句话我体会到规则公平流程的制定者本身要有很强的纪律性,能挡住诱惑,以身作则,才能使命令更好地施行。《一块奶酪》主要讲的故事:一位蚂蚁队长在
搬运奶酪
的过程中(以身作则),克服了(自私)的心理,从而赢得了(蚂蚁们的拥护)的故事。讲述了蚂蚁队长召集
小蚂
...
一块
奶酪
教学反思
答:
我在教《一块奶酪》这篇童话故事时,以情境导入新课,学生对
蚂蚁搬奶酪
这样的情境大多都没有见过,让学生通过一段小视频,*直观感受蚂蚁版奶酪的过程,将学生带入文本的故事中,激发起学生学习的兴趣。 在教授课文内容时,我采用了“读读、演演、评评、再读读”这样读演结合的方法,仍以读为主,在充分朗读的基础上让...
三年级上册一块
奶酪
最后
蚂蚁
他们发生了什么事
答:
最后
蚂蚁
们决定让年龄最小的蚂蚁吃掉它。当
奶酪
渣掉在地上时,蚂蚁队长想:丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要违犯不许偷嘴的禁令。蚂蚁队长心中一时无法抉择,于是心烦地让蚂蚁们消失在草丛中。独自面对奶酪渣的蚂蚁队长此时偷偷吃掉便不会被发现,但是最后蚂蚁队长决定:让年龄最小的蚂蚁吃掉它。
《
蚂蚁搬奶酪
》课文讲了一个什么故事?
答:
课文围绕一块
奶酪
,讲述了一位以身作则的
蚂蚁
队长的故事。蚂蚁队长下令“
搬运
粮食,只许出力,不许偷嘴。谁偷了嘴,就要受到处罚”。当大家齐心协力搬运一块诱人的奶酪时,不小心拽掉了奶酪的一角。课文解读 本课共有13个自然段,按照事情发展的顺序讲述。第1-3自然段写蚂蚁队长庄严宣布纪律,大家开始...
蚂蚁
抬着
奶酪
扩写句子怎么写?
答:
如下:1、一群群蚂蚁齐心协力地抬着飘香的
奶酪
。2、几只可爱的
小蚂蚁
在一棵大树底下同心协力地抬着飘香的奶酪。扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思。扩写方法:1、要仔细阅读句子或课文,确定中心。围绕中心找准扩写的重点,分...
一块
奶酪蚂蚁
队长赢得了什么
答:
蚂蚁们的拥护。在课文《一块
奶酪
》中,蚂蚁队长指挥
小蚂蚁
们
搬运
粮食时,一块掉落的奶酪渣子引发的一阵风波,但蚂蚁队长克服了自私的心理,从而赢得了蚂蚁们的拥护。
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