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屈原列传高中课文原文及翻译
高中
文言文中“举”的一词多义
答:
2.拿、用。例如
课文
《赤壁之战》中的吾不能举全吴之地。3.举出、提出。例如课文《
屈原列传
》写的举类迩而见义远。4.起身、腾起。例如课文《吕氏春秋论威》里面的兔起凫举。5.挂起、升起。例如课文《赤壁之战》中的江举帆。6.推举、推荐。例如课文《陈情表》里面的后刺史臣荣举臣秀才。7.举用...
文言文基础知识点
答:
(《信陵君窃符救赵》)
译文
:有什么用处呢? B.求,无乃尔是过与?(《季氏将伐颛臾》)译文:冉求,这难道不是你的过错吗? (4) 介词“以”的宾语前置。如: A.国胡以相恤?(《论积贮疏》)译文:国家用什么来救济(百姓)呢? B.是以见效。(《
屈原列传
》)译文:因为这个被放逐。 (三) 定语后置。如: (1)...
常见的文言文实词的含义
答:
读音二:pī,通“披”①穿在身上或披在身上将军身被坚执锐,(通"披"穿在身上或披在身上) 《陈涉世家》
译文
:将军亲身披着坚固的铁甲,拿着锐利的武器②披散,披着屈原至于江滨,被发行吟泽畔(通“披”披散) 《
屈原列传
》译文:屈原走到江边,披散着头发沿着水边边走边吟唱倍 ①通"背",背叛,违背愿伯具言臣之不...
离骚
课文
教案
答:
《
屈原列传
》说屈原名平,字原。而《离骚》中则自称为名正则,字灵均,这是前者的转写化名。“正则”与“灵均”是平和原二字的引申义。屈原的作品,根据...
翻译
题答题技巧:粗知
全文
大意,把握的倾向性。详知句子上下文的含义。诸字对应翻译,做好换、留、删、补、调。抓住句子的关键字词,翻译要与上下文对应。
其中有因字的文言文
答:
因谗之曰.《
屈原列传
》 2)依靠,凭借 因河为池.《过秦论》 因利乘便,宰割天下,分裂山河.《过秦论...4. 【英语
翻译
文言文中“因”字的所有用法跟解释,还有例句】 “因”的意义和用法归纳 《说文解字...文教学中,运用对照比较法可以拓宽学生思维空间,激发学生积极思考问题,去获得准确的知识,更好地掌握
课文
...
《渔父》教学案例
答:
1、背诵
全文
。 2、课外收集含有“渔父”这一意象的古典诗词,越多越好,探寻《渔父》一文对后世文学的影响。 六、教学反思: 《渔父》这篇
课文
比较简单,类似的内容在接下来的《史记》选读中的《
屈原列传
》中还要学习,所以本课教学采用自读和问题探究的模式,意在培养学生阅读浅易文言文的能力和问题探究意识,所设计的...
高中
语文有哪些重点
课文
要背~
答:
给你提供10篇,高考必备的古文 《劝学》《邹忌讽齐王纳谏》《
屈原列传
》《陈情表》《滕王阁序》《师说》《阿房宫赋》《六国论》《游褒禅山记》《前赤壁赋》、必背《陈情表》、《赤壁赋》,选背《孔雀东南飞(并序)》、《琵琶行(并序)》
我想寻找李密的《陈情表》的优秀课件和教案。
答:
5.学生朗读
课文
,体会课文中蕴含的感情。6.艺术特色。明确:(1)文笔委婉恳切,耐人寻味;(2)以“情”编织
全文
,情真意切;(3)寓理于情,情理交融;(4)语言骈散相间,参差交错,有极强的感染力。7.师生共同找出出自本文的成语。示例:孤苦伶仃;茕茕孑立;形影相吊;急于星火;日薄西山;气息...
听的文言文解释
答:
《
屈原列传
》:“博闻强志,明于治乱。” ⑤<;名>;名声;名誉。《论语》:“四十、五十而无闻焉,斯亦不足畏也已。” ⑥<;动>;闻名;传扬。《出师表》:“不求闻达于诸侯。” 5. 文言文解释 王冕僧寺夜读 【
原文
】王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧(1)牛陇上,窃(2)入学舍,听诸生诵书;听已,辄(3)...
<涓婁竴椤
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