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巨人的花园感悟和收获150字
四年级语文上册《
巨人的花园
》教学设计
答:
在对比阅读中,感受
巨人的花园
前后的不同。 3.通过品读
感悟
,想象画面等体会童话故事的特点,激发起对童话阅读的兴趣。 二、教学重点 理清故事内容,积累词句,感受巨人的花园前后的不同。 三、教学难点 体会童话独有的语言特色,学习作者对比、想象等表达方式。 四、教学过程 (一)回顾童话,体会童话特点 1.猜一...
《
巨人的花园
》优秀教案
答:
下面是我精心整理的《
巨人的花园
》优秀教案,希望对大家有所帮助。 《巨人的花园》优秀教案 篇1 一、教学目标 1、通过边读边
感悟
,理解课文内容,懂得美好的东西应该与别人共同分享。 2、认识本课6个会认字,能正确规范地写好4个字。 3、培养学生的阅读能力,能正确、流利、有感情地朗读课文。 二、教学重点 ...
四年级上册《
巨人的花园
》教案
答:
巨人
裹着毯子,还瑟瑟发抖。换来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!2、自由朗读课文,注意读准这些字词,并思考:你觉得故事中的这个
花园
怎么样?为什么?3、交流个体
感悟
。(生的几种可能:漂亮、神奇、变化多端)三、品读感悟 (一)花园变化前后内容的对比读 1、具体说说花园的神奇变化:2、学生自由...
《
巨人的花 园
》说课稿
答:
2、学习、积累描写
巨人的花园
的景色和巨人心理活动的句、段,理解巨人的花园变化的原因。 3、在提高朗读能力的基础上,发展
感悟
、体验、想象等学习能力。 4、明白“快乐应该和大家分享”等道理,愿意和同学交流自己的阅读感受。 教学重点:通过重点语句的学习,发展朗读、感悟、体验、想象等学习能力。 教学难点:明白“快乐...
《
巨人的花园
》教学设计
答:
作为一名老师,时常需要用到教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是我为大家整理的《
巨人的花园
》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 《巨人的花园》教学设计 1 教学目标: 1、认识8个生字,会写12个...
幸福是什么的教学设计
答:
同学们,上节课我们跟随着英国著名作家王尔德来到了《
巨人的花园
》,进入了一个唯真、唯善、唯美的童话世界,下面让我们再来重温童话里的真、善、美,看看你又会有哪些新的
收获
呢?(课件展示图片、文字) 请大家齐读。谁来交流一下你
的感受
?说得真好,分享快乐也是一种幸福!这节课就让我们跟谁着保加利亚作家埃林.彼林...
三篇小学语文听课心得
感悟
范文
答:
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生
收获
这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如 李海雁 老师在上《
巨人的花园
》就要求在正文学习前为每段标上序号,便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能“读书百遍,其意自见...
《
巨人的花园
路》和《去年的树》哪个讲公开课好啊???
答:
二、反复读文,读中
感悟
教学中,始终把学生看做是学习的主体,以读为本,肯定学生,赏识学生。学生在读书实践中感知、感悟,在想象朗读中提高语言感受能力,在评读中获得了方法,提高朗读能力。教师在引导学生自读自悟的基础上,把学生的学习、理解一步一步引向深入,调动了学生主动积极的思维活动和...
新人教版四年级语文上册《幸福是什么》教案及教学反思
答:
公开课幸福是什么 一、 导入:同学们,上节课我们跟随着英国著名作家王尔德来到了《
巨人的花园
》,进入了一个唯真、唯善、唯美的童话世界,下面让我们再来重温童话里的真、善、美,看看你又会有哪些新的
收获
呢?(课件展示图片、文字)请大家齐读。谁来交流一下你
的感受
?说得真好,分享快乐也是一...
《
巨人的花园
》评课稿
答:
张老师紧扣“没有孩子就没有春天”这一主线,抓住
花园
情景及人物态度的变化,通过朗读
感悟
童话表达上的特点,感受童话的魅力。尤其是“巧嘴巴会说话”这一环节的设计,尤为巧妙。最后张老师利用“名言大放送”,又将孩子们引入写简单的一句话来作为对本节课学习
的收获
,这又一次将学习氛围推向了高潮。总之...
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