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幼儿心算方法10以内
小学一年级学生
10以内
的加减法数手指还可以,但11-20内就难哟,请问该...
答:
用凑十法来解决比较好。比如9+6,先想9+1=
10
,然后从6里面拿出一个1给9,这样6就剩下5,结果就是15. 同样的,8加几的加法就先想8+2=10,以此类推。现在在小学一年级,都是用这种凑十法来进行20
以内
的加减法的。学习贵在会
方法
,只要方法得当,触类旁通,学习效率自然就会提高。希望我...
手指速算法的利弊
答:
一、手指速算法的优点:人们进行计算,总是要通过笔算或借助于其它计算器,用手
心算
可以进行多位数的加、减、乘、除、平方、开方这六种运算,其运算速度,加减可与电子计算机相媲美,乘除比珠算要快,平方、开平方比笔算快得多。二、手指速算法的缺点:它具有局限性,有些数字不能通过此
方法
进行计算,...
幼儿
园里有教孩子们数手指头能数到99的口诀是什么?
答:
(注:根据各年龄段
幼儿
认知水平,选择出数的大小。)第七种:右手出指练习口诀 一马当先, 二虎相争, 三言两语, 四海为家, 五谷丰登,六畜兴旺, 七上八下, 八仙过海, 九牛一毛, 十万火急。一言九鼎, 二龙戏珠, 三足鼎立, 四面楚歌, 五谷丰登,六神无主, 七上八下, 八面玲珑,...
一年级
10以内
加减法口算速度要求是多少
答:
一年级
10以内
加减法口算速度要求是2分钟100道。20以内的加减法,5分钟120道。100以内的加减法,5分钟90道。20以内的退位减法在期末绝大多数达到每分钟做10题。100以内的加、减法在期末绝大多数达到每分钟做6题。口算:一边
心算
一边口说地运算。口算就是用脑计算,用口头叙述来记忆当时的结果。这种
方法
...
大班数学加减法教案
答:
这个环节是帮助
幼儿
复习
10以内
的加减法。 活动中: 老师从多个角度提问,如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几? 师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的? 幼:是用加减运算的
方法
破译的。 师:你们知道这是谁的电话吗? 幼:幼儿园。 师:你们以后如果有事或想念...
大班教案
答:
师:针对
幼儿
的学习情况做简单的小结(今天我们自己去超市买了东西,知道人民币元、角的兑换关系,会用加减运算的
方法
计算自己购物的价格,真棒!)引导幼儿将学具收拾好。 活动延伸: 1、园内延伸 (1)在数学区域中投放加法、减法板及算式,让幼儿练习
10以内
的加法和减法。 (2)在游戏角投放头饰教具,让幼儿合作游戏,游戏...
我想问一下学前班的加减法怎么算,比如20-15=几
答:
20-15=5。加法是基本的四则运算之一,它是指将两个或者两个以上的数、量合起来,变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。加法是完全一致的事物也就是同类事物的重复或累计,是数字运算的开始,不同类比如一个苹果+一个橘子其结果只能等于二个水果就存在...
50
以内
的加减法
答:
三、
心算
训练 我们不可能随时随地都带着笔,或者随时都有计算器供我们使用,那么就需要我们学会心算。在日常生活中,我们更多的都是在运用心算的
技巧
,如我们去小卖铺买零食或者在路边摊买水果等都是在利用心算。50
以内
的加减法运算完全可以采用心算训练,这个时候我们要教育孩子怎样进行心算。运用心算的...
幼儿
数学能力的发展特点
答:
当
儿童
已经能够熟练地运用数数,而不是实物或表象来进行加减运算时,他们对数的理解也就完成了从实物操作到概念的转换。最终儿童可以完全摆脱实物或数数的帮助,在概念的水平上,如仅仅运用
心算
来进行加减运算,即借助
10以内
数的分解和组合知识或口诀知识来进行运算,如知道2+2=4,5+5=10,2+8=10,3+7=10等。学前...
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