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床字加偏旁的字有哪些
请用废和抱的
偏旁部首
组字,再分别写出一个含有该字的成语
答:
“广”组成,“
床
”“扌”组成“捣”捶床捣枕。“广”组成“应”“扌”组成“报”报应不爽。“广”组成“府”“扌”组成“打”打道回府。
《静夜思》教案
答:
床前/明月光, 疑是/地上霜。 举头/望明月, 低头/思故乡。 《静夜思》教案 篇3 教学目标: 1、认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。认识新
偏旁
点横头、反文旁。 2、朗读古诗,背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。 3、培养观察大自然的兴趣,引导学生观察夜空,阅读有关课外...
放松的小笑话
有哪些
答:
衙门有个书写员,写字老出差错。有次抄写花名册,把“陈”字耳朵
偏旁
写到右边,县官发现后责打他20大板。吃了苦头后,他认为凡是耳朵偏旁写在左边。写“郑”字时,便把耳朵偏旁写到左边去。结果又挨了20大板。不久,有个姓聂(“聂”的繁体字)的人请他写状子。他吓得连连摇手道:“不行,不行。我为了两只耳朵,...
部编版小学一年级下册《静夜思》的优秀教案5篇
答:
我来指,你来认,认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。 3.出示:“静、床、光、望、乡”5张生字卡片,开火车同桌齐读后鼻音
的字
,读正确后互相说:“合作愉快!” 4.教学新
偏旁
“攵”,出示生字卡片“故”,引导学生观察:“攵”象你认识的哪个字?它和“文”
字有
什么相同和不同的地方?你怎么记住...
古诗《静夜思》教学设计
答:
1、认识10个生字,会写4个字。认识1个
偏旁
“攵”。 2、感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。 3、朗读、背诵这首古诗。 三、教学建议 (一)识字写字 1、识字。 (1)自学古诗,说说已经认识
哪几个字
,是怎么认识的。请认识的学生当小老师,教大家把字读正确。 (2)本课十个生字中,“床”...
小学一年级语文《静夜思》教学设计及反思
答:
“静”、“夜”这两个字你认识吗?怎样记住这两个字呢? 2、小组内学习:学生在课文中用符号标出本课的生字,说一说
有哪几个
字是自已认识的,不认识
的字
借助拼音自学。小组内交流学习成果,互教互学。 3、教师出示生字卡片,学生开火车读生字。 4、学习新
偏旁
——反文旁 你怎样记住这个偏旁? 5、学生说说自已是...
关于马的资料
答:
我最近刚好查过呢~一、以马为
偏旁的字
极其关系:1、驮:用背部承受物体的重量,古代人运东西是用马,所以是马字旁 2、驰:跑得很快 3、驾:驾驶 4、骏:指好马 6、骊:纯黑色的马 7、驷:驷马,同拉一辆马车的四匹马 9、驿:跟换马匹的地方 二、含马的成语:1、【千军万马】形容士兵众多,...
《静夜思》教案
答:
二、认识二类字 过渡:这首诗里有10个字,我们一起来读。 1.幻灯:10个带拼音的生字,齐拼读,读准字音,重点读好“静、床、光、望、乡”几个后鼻音和三拼音节
的字
。 2.你是怎样记住这些生字的? (幻灯效果:学生记住了哪个字,那个字即在屏幕中消失,同时配有鼓掌声,以此激励孩子。) 3.幻灯:再出现10个不带拼...
字谜的研究报告 急求!!!
答:
以此作谜,极有情趣。谜面构成极为复杂。它在采用
偏旁
连系组合与笔画拆零拼合两种方法的同时,又用了同义换说和数字运算的手段。谜底汉字"床",可以分拆为"广"、"木"两部分。"广",与"大"同义。"木",再分拆为"十"、"八"两体。"十八",就是九九相重。"大"与"重九"相加,就是"床"字了。...
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