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怎么让小学生记住生字
怎么让小学生记住
更多的
生字
答:
我个人觉得就是让他多看吧,其实
记忆
这东西是强化来的,你看的次数越多记得就越深,所以如果你能找到
小学生
感兴趣的东西,再结合他的兴趣来教他学习,估计效果会比较好!这只是个人拙见,希望对你有用,呵呵...
如何
在
小学
低段进行有效的识字教学
答:
比如:“书籍”的“籍”,“书签”的“签”,“作业簿”的“簿”,都与书有关,所有都是“竹”,通过比喻,引发学生联想,难记的字也变得生动有趣,
使学生
乐学、好学。二、激发兴趣,使学生喜欢识字 在几年来的教学中可以发现,许多
小学生
对识字不感兴趣,这直接影响他们学习效果的提高。因此,必须加强小学生识字技能的...
如何
培养低年级
小学生
的识字能力
答:
学生记得快,忘得也快。针对这一特点,教学中我常常
让学生
根据熟字换偏旁这类方法,让学生用加减法识记
生字
。如:“级”和“极”、“惊”与“景”等,通过对比
记忆
,学生不仅能较快掌握新字,而且还能在对比中与以往的熟字多次见面,进一步巩固了旧字,体会识字成功的乐趣。四.鼓励学生在生活中乐意...
怎样
教
小学生
学习汉字
答:
二、看动画,教笔画,正确识字书写。
小学生
的具体形象思维占主导,利用动画教学笔画,分析结构,运笔示范,把比较抽象的起笔、行笔、收笔等过程直接地展现在学生眼前,可以吸引学生的注意力。诱发学趣,易于理解笔画、结构等特点,便于
记忆
摹仿。一般
生字学生
都能自己“析形索义”,遇到难写、不易理解的...
怎样
利用汉字的表义性指导
小学生
认字
答:
学生认识“取”字后,可借助“取”与“娶”二字字形与字音的联系认识
生字
。“星”字我没有找出好的方法,于是发动学生的智慧,让孩子们自己找方法。我发现孩子们的力量更是不可小觑的。于是课堂上我在逐步将课堂的主动权放给学生,为学生创设展示的机会,
让学生
自己说识字方法、小组讨论识字方法,孩子...
如何
指导
小学生
低年级学生识字,写字
答:
偏旁是构成汉字的重要部件,学生掌握了偏旁从一定意义上说就基本知道了这个字的意思。在教学中
如何
利用这个优势帮助学生识字呢?可以
让学生
这样做:让两个同学分别代表两个形近字,采用边说边换位置的方法来帮助
记忆
。如教学“请”字,把“请”的言字旁换成目字旁,就变成了“睛”。编顺口溜记忆法 这...
...可以提高
记忆
力,
小学生
一二年级的喝什么可以
答:
联想是促进
记忆
的一种方式。比如,我们遇到一个
生字
:咩。该字由口和羊组成,口即嘴,羊的嘴,除了吃草,还会叫。羊
怎么
叫“咩……”字义出来了,字音也知道。咩,羊叫之声,读MIE。奇特联想是联想的一种则将要记的东西在头脑中人为地形成一定奇特古怪的联想,从而帮助记忆。比如,要想
记住
“狗--...
如何
提高
小学生
的识字兴趣
答:
只有提高孩子们对识字的兴趣,才能
使
孩子们对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力。在教学实践中,要注意选择适合儿童年龄特征的话题,激发学生学习汉字的兴趣。低年级的孩子天真活泼,童真无邪,喜欢布偶,爱交朋友。教学时,老师可以将
生字
形象地称为“娃娃”或“小客人”,
让学生
有一种亲切...
小学生记忆
方法
答:
要求教师在教学活动中
怎样
帮助学生克服矛盾,增强记忆力,提高学习效果。我在以前的
小学
语文教学中摸索出一些经验,总结出来供参考。小学低年级语文的学习,学生要学大量的
生字
,一般教师为了
让学生记住
当天教的生字,采用一个生字最少写二行,或者要抄写一页来迫使学生记住。学生写字的时候教室里是静悄悄的...
小学生怎样
听写
生字
答:
2、在学习新的课文的时候,就要按照教课书的要求来写课文中的
生字
,要按照字的结构来写。3、
小学生
在反复练习写语文课文生字后,家长就要配合学校对孩子掌握生字听写。4、孩子在听写生字的时候,有的时候不会写,就要让孩子想想,不会写的生字就空着。5、孩子在家里听写生字的时候,要先练习写,掌握...
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